《卖报歌》
教材分析
《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 教学目标
知识目标能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演
能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
情感目标了解人民音乐家聂耳。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。 教学重点
正确演唱歌曲。 教学难点
为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。 教学过程
一、引情——情景导入
1.出示课件： 提问：从画面上你们看到？ 老师相机介绍《国歌》的作者
二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程
教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》 看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）
师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》
1.听录音范唱
2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？
3.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会 “小毛头”当时卖报的感受 .4.学唱歌曲 （注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。） 5.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学
二、三段。（放伴奏音乐自学）
7、每小组选出一人演唱
二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
四、升华主题
师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学反思
通过今天的课堂表现，我感觉现在的孩子都生活在幸福的年代，他们还不能体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是很有限的，在演唱时，不能达到我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力。
