《猜数游戏》教学设计
保义小学：徐山锐
教学内容 ：北师大版四年级下册72-73页猜数游戏 教学目标：
1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会用等式性质解形如ax±b=c（a≠0）这样的方程。
2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的的思想方法。
3、在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。 教学重难点：1.重点： 会解ax±b=c（a≠0），并会简单的应用。
2.难点： 利用等式的性质解方程。 教学准备： 课件 教学过程：
一、复习旧知：
1、解方程：
X+14=56
2X=36
2、老师对学生的表现给予肯定。
二、猜数导入，激情引趣
1.今天我和同学们来玩一个游戏好吗？ 2.你们心里想好一个数，把它记录在本子上。
3.老师随意抽一名同学进行猜数.....
4.老师这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？（学生告诉老师得数）
5.老师很快说出学生想的数。同学们想知道老师的秘密武器是什么吗？（板书 猜数游戏）
三、探索新知
1.播放课件（智慧老人和淘气的对话）
2.学生想一想、说一说智慧老人是怎么猜到答案的？
逆推方法（算术计算）：首先80-20=60，接着60÷2=30.得到原来的数。
3.请同学尝试运用列方程解决这个问题
1）说出游戏中的等量关系（淘气想的数×2+20=80）
2）设未知数、列出方程（解：设淘气想的数为X。
2X+20=80 ）
3）如何去解2X+20=80这个方程（每一步的根据是什么、解方程注意的书写格式）
4）检验正误，如何进行检验
4.教师小结：解形如ax±b=c（a≠0）方程的方法及步骤（多媒体展示）。
四、课堂练习
1.练一练第2题（抽生板演、师巡视辅导）
2.练一练第3题（1）小题让学生说一说等量关系，再列出方程解决。
五、课堂小结
通过本节课猜数游戏的学习，同学们知道了我的秘密武器了吧，我们可以利用方程解决一些简单的实际问题。
六、作业设置：
练一练
1、第3题（2) (3)小题
2、第4题
板书设计 ：
猜数游戏
解：设这个数为x
检验： 把X=30代入原方程2x+20=2×30+20=80
2x+20=80
左边=右边，所以 X=30是原方程的解。
2x=80-20
2x=60
x=60÷2
x=30
