《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、读题质疑、激趣导入：
１、同学们喜欢过节吗？为什么呢？看来大家在过节时都是很开心的，不过，唐朝有位诗人在节日这天，却不是很开心，道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。（教师板书课题）今天我们就来学习这篇新的课文。谁来读课题？（指名读课题，注意三个生字的读音：“逢、佳、倍”）齐读课题。
２、“每逢佳节倍思亲”是一首古诗《九月九日忆山东兄弟》里的一句诗，下面我们来看看这篇课文讲了怎样一个故事吧。
二、自主读书、读通读顺：
１、学生自读课文，遇到生字词把它划下来，多读几遍。
２、出示生字词，自己先读一读：
佳节重阳节思念兄弟回忆异乡
一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺
3、指名读，齐读。
4、理解部分词语的意思。
5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名学生读）其他同学认真听，看看他们是不是把课文读通读顺了。
6、他们读得怎么样？（指名评一评）表扬个别同学。
三、组织交流，讨论解疑：
1、经过几遍的读书，同学们已经能够读通读顺课文了，我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。什么是佳节？（美好的节日）
你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗？课文中指的是哪个节？（重阳节）重阳节是在什么时候？（农历九月九日）你是怎么知道的？
2、了解王维。（王维，唐朝著名诗人，今山西人，九岁就开始写作，被视为“神童”他是唐朝仅次于李白、杜甫的大家，不但精于诗文而且擅长书画，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。） ３、请同学们读读王维写的这首诗好吗？（生自由读诗）
４、指导朗读这首古诗，注意节奏。
５、这首诗，你能读懂哪句话？你是从课文当中哪些地方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一读。
指名学生说读懂了什么？
６、齐读古诗。
四、指导书写、布置作业：
1、学习书写“佳”“忆”（指名书空、教师范写、学生学写。）
2、抄写生字词，朗读课文
