创优质学校惠泽一方百姓，建和谐校园推进主动发展
金坛市后阳小学创建常州市优质小学自评报告
盛世迎创建，和谐展新图。2006年以来，后阳小学坚持主动发展意识，走内涵发展之路。全体师生励精图志，以高标准、严要求，积极投入“常州市优质小学”的申报和创建工作。现依据《常州市优质小学评估标准》，对我校创建工作进行自查，并将自查自评情况报告如下：
传承开拓夯实创建之基础
（一） 学校概况
后阳小学前身为“金坛县第三高级小学”, 建于1924年,座落于老金坛县城西侧6公里的后阳庙头村, 1947年下半年，学校易地，在附近的全家庙废墟上重建，并更名为“全家庙小学”。1961年，学校再易其名为“后阳中心小学”。1977年,学校迁址后阳大街95号，1990年新建两层教学楼一幢及教学辅助用房10余间,随着办学规模的不断扩大，1996年,学校又向南新建三层综合楼一幢，基本满足了教学的需要。1998年至2000年，随着布局的调整，学校先后合并了所属的培风、许巷、东大亭三所村小。2005年，金坛市教育局发文，金坛市后阳中心小学更名为“金坛市后阳小学”。
（二）办学条件
１、办学规模：2008年秋学期，学校有教学班13个，学生476名，教职工59人。几年来，学校根据各级政府的要求，积极接受外来流动人口子女就读。经统计，08年秋学期，学校外来流动人口子女256人，占学生总数的56.7％。
２、设施装备：学校占地面积14515平方米，绿化面积4515平方米，活动场地7232平方米。学校教学区和活动区合理布局，前后大楼连廊相接。校园里假山点缀，冬青、松柏青翠葱郁，各色鲜花四季盛开。
2007年，学校按照江苏省教育现代化装备Ⅱ类标准要求，完善学校装备，建标准篮球场2个，排球场1个。在篮球场南侧，学校设立新乒乓桌7台，给学生的课余体育活动创造了足够的条件。校园东侧有200米跑道一个。同时，学校装备多媒体教室、心理咨询室、微机室、科学实验室、音乐教室、音乐器材室、美术室、美术器材室、图书馆（面积70平方米，藏书2.5万余 1
册）、刻纸工作室（教室）、刻纸展览室、教师多媒体制作室、少先队队室、网管中心、电视演播室、气象中心、舞蹈房、学生餐厅各一个。学生用机47台，教师用机21台。建有校园百兆宽带网，互联网信息点进入各教室和办公室。完善的设施设备满足了新课程标准下各种教育教学活动的需求，校园处处洋溢着浓郁的现代化气息。
（三）师资队伍
学校现有教职工59人，本科学历28人，专科学历24人，中师学历7人，教师学历达标100%。学校重视教师培养，目前，有2名教师被聘为中学高级教师，41名教师被聘为小学高级教师，小学一级教师10名。
学校35周岁以下教师教师39名，占教师总数的66.1％。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为优化教师群体，学校积极为教师的发展搭建舞台，一支德、学、能兼备的骨干教师队伍正在逐步形成。学校现有常州市学科带头人1名，常州市骨干教师1名,金坛市骨干教师2名、金坛市教坛新秀、教学能手各1名，校级学科带头人6名，骨干教师6名。教师兢兢业业，扎实工作，近三年来，3名教师被评为“金坛市先进教育工作者”，3名班主任被评为“金坛市优秀班主任”，3名教师被评为“金坛市德育先进工作者”，2名班主任获得“常州市优秀班主任”称号，2名教师获得“金坛市课程改革先进个人”荣誉，另有10名教师被评为“金城镇先进教育工作者”，30多位教师被学校评为“敬业爱生先进个人”。
（四）办学成绩
学校坚持“为成长服务，为成功奠基”的办学理念，紧紧围绕：“学校管理高层次，教师队伍高素质，校园文化高品位，课堂教学高效率，教改实验高境界，全面育人高质量”的办学目标，在继承的基础上扬长避短，在开拓的道路上与时俱进，几年来，学校先后获得“金坛市优秀中心小学”“常州市绿化达标单位”“常州市红旗大队”“金坛市德育先进学校”“金坛市文明单位”“金坛市文明单位标兵”“金坛市平安校园”“金坛市优秀家长学校”“金坛市党风廉政暨行风建设先进单位”“金坛市收费规范学校” “常州市依法治校先进单位”等多项荣誉称号。学校食堂顺利通过常州市A级食堂验收，学校图书馆被评为“常州市示范图书馆”。学校小学生女子排球队自04年组队以
来，积极训练，至今已获得四连冠。学校多次参加中小学生艺术节，学生刻纸作品屡屡获奖。06年学校代表队参加全运会各个项目，并获得金牌总数第三名的好成绩。
辛苦快乐收获创建之硕果
（一）上下一心为创建，浇开团结智慧花。
自申报省级实验小学以来，各级领导给予了极大的关心、帮助和支持。金坛市教育局李达局长、姚水虎副局长、胡明生科长等主要领导多次来校，现场指导，并从中积极协调。金城镇政府主要分管领导也多次来校，与教育局领导共同现场办公，帮助解决问题。社会各界及广大学生家长对创建工作给予了理解和帮助，多家企业慷慨解囊，为学校创建工作解决了一定的难题，为我校更加出色地实现创建目标提供了一定的物质保障和精神支持。
学校邀请有关专家、领导来校为全校教师做创建报告，组织全校教师学习创建标准，发放问卷，鼓励教师给创建“出点子”，悬挂条幅向学生及学生家长做宣传，这些举措扩大了影响，凝聚了人心，团结了力量。
（二）条条标准细落实，创建工作见实效。
1、改善办学条件。学校先后更新了校门上的大字，将大楼之间的两块草坪进行了小花园改造，铺设了鹅卵石小道，栽种了针叶松、红枫等树，使得前大楼后的环境焕然一新。学校对原有的水、电、广播线路、厕所进行了改造。受办公楼内部构造的影响，教师办公室原先都在北面，光线严重不足。为此，学校将前大楼东的两间教室改为教师办公室，并进行了装修，布置了网线和插座，为教师提供了更好的办公条件和生活环境。学校粉刷了所有的墙壁，在教室内的墙面上，张贴了学风牌。在校园西南侧，学校将原先的花圃进行修整，开辟综合实践基地。学校还精心规划，巧妙布置，宣传栏、主题墙陆续完成，一展学校特色。
2、规范学校管理
规范管理是提高办学质量的保证。我们从实施素质教育的高度，严格按照《江苏省中小学管理规范》要求，认真扎实地做好校务管理、德育与学生管理、课程与教学管理、教师管理等四项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落
到实处。
在常规管理上，我们采取行政蹲点组长负责的管理模式，中层管理人员分到年级，具体管理各年级组的常规管理。年级组组长负责各年级组的常规工作。形成了有效的常规管理格局。
在德育和学生管理上，学校坚持把德育工作放在首位，强调人人都是学校德育工作者。学校坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以系列活动为载体，以课堂教学为主渠道，取得了显著的教育效果。我们还通过“红旗班级”“校园明星”等评选，激发学生自我教育的主动性。
在课程与教学管理上，，我们严格执行课程计划，努力优化学科课程，不断强化活动课程，大力开发校本课程。严格按照课程计划开足开齐上好各类课程。学校配足配齐专职教师20人，体育、音乐、美术、科学、综合实践、英语、微机、刻纸全部由专职教师任课，保证了各门课程教学质量的均衡发展。
在教师管理上，我们坚持“两手抓两手硬”，一手抓“德”，通过“学英模教师，树师表形象”演讲、“今天怎样做教师”沙龙、“学生最喜爱的教师”评选等活动，激发和培养教师献身教育、文明施教的责任感。一手抓“能”。学校通过“师徒结对”“校内名师评选”等活动，给教师的发展提供平台；同时学校认真落实校本培训，“请进来、走出去、动起来”已经成为我校校本培训的一大亮点。三年来，我校开展各类研究课150余节，教师外出上评优课13节，获一等奖7节，二等奖6节。在教师基本功竞赛中，我校2名教师获得一等奖。
3、扎实教改实验。
学校坚持“课题研究从教学中来到教学中去”的原则，认真规划，大力投入，近三年来，学校先后出色地完成了江苏省级课题《培养小学生创新能力》和常州市级课题《小学生创造性思维能力的培养》的研究任务，顺利结题。前一课题阶段研究成果获金坛地区唯一的省一等奖，学校课题组也被评为省优秀课题组。07学年，学校申报的《新课程中小学生主动学习态度形成的研究》和《综合实践活动对转变学生学习方式和生活方式的研究》顺利结题。目前，学校教师积极申报研究课题，有14项课题正按方案扎实地实施，其中
一项课题已通过中期评估，其余13项将于十月份参与中期评估。08年学校申报的常州市课题《基于“研训一体”的农村小学青年教师专业成长的策略研究》正在实施。
我们注重教育科研工作，并取得了一定的成绩。三年来，学校教师在各级各类征文、论文评比中有60多人次获奖，在省级教育杂志或发表教育论文、案例10篇，在市级有关教育报刊杂志上发表文章32篇。
4、全面提高质量
学校重视学生综合素质的提升。学校通过校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。一是通过楼道空间文化、长廊文化给学生潜移默化的影响。二是扎实开展读书节、科技节、体育节、艺术节、跳蚤市场等活动，培养学生良好的身心素质。
学校重视劳动和体艺教育，通过课堂学本领、课外练技能、劳动基地显身手，培养学生良好的劳动态度。学校认真实施《两个条例》，保证学生每天1小时的体育活动时间。学校结合实际，开发学生排球操，激发了学生体育活动的兴趣。学校大力开展刻纸校本课程建设，积极培养学生动手创新能力，在市艺术节比赛中，10余幅刻纸作品获一等奖。
学校重视学科整体质量的提高。在市教育主管部门举行的质量监测中，我校被抽测的学科一直名列全市农村小学前列。08年，我校六年级语文、数学、英语三门学科 “全科合格率”位列全市第八名。
学生素质全面提高。三年来，学生的入学率、巩固率、升学率均达100%。社会各界对我校的教育质量给予了认可和好评。
回顾反思总结创建之不足
从创建的阶段性上讲,我校创建工作已进入倒计时。回顾这一段充满艰辛而又振奋人心的过程，我们做了很多工作，但离常州市优质小学的标准还存在一定的距离，我校的创建工作还存在许多的不足，列举如下：
1、学校在教育改革不断推陈出新的背景下，积极谋划学校发展前景，积极实施学校三年主动规划，并取得了一定的成就。但从纵向上看,与品牌学校和特色学校相比，主动发展水平还有待提高。
2、学校十分重视以学生为主体、以校园为主要空间、以校园精神为主要
特征的校园文化建设。学校加大硬件建设力度，处处体现文化育人思想；同时重视文化的熏陶，精神的感召和氛围的影响，给学生一个和谐的学习生活空间，但我们认为还可以继续加以拓展，进一步丰富校园文化建设的内涵。
3、学校十分重视教师的培训，扎实开展校本培训和校本教研，但教师培训的过程还需要进一步关注细节，通过多种方式努力提升教师课堂教学优质课的水平。
后一阶段，我校针对上述不足的整改措施为：
学校主动发展的过程是螺旋上升的过程，是不断调整、不断提升的动态过程。学校要进一步加强学习，虚心找差距，扎扎实实落实每一项目标。同时，学校要树立一定的品牌和特色意识，将学校刻纸、排球特色做好做强，将教学常规一抓到底，确保教学质量稳中有升。在校园文化建设上，学校下一阶段要继续发扬学校传统文化的魅力，加大校风、教风、学班风建设的力度，加大学生良好行为习惯培养的力度，同时要结合新课程改革的要求和时代发展的需要，创新文化建设的途径和方法，努力提升校园文化建设的品位。在教师培训上，要继续加大落实校本培训和校本教研计划的力度。学校要在已经完成第二轮磨课的基础上，继续加大课堂教学质量调研（听课和检查作业）的力度，促使教师规范执教、有效施教、文明从教。磨课活动将分层次开展，将请教师培训、课程和教学方面的专家、金坛名师、部分学校骨干教师来校讲座、上示范课、评课、沙龙等，以此来促进教师的专业化发展。
万丈高楼非平地而起，创建工作可谓任重而道远。我们坚信，后阳小学的创建工作在上级政府、教育主管部门的正确领导和大力关心下，在社会各界的理解和支持下，在天时地利人和的良好环境下，一定会高质量高标准完成优质小学创建工作，后阳小学必将迎来更加灿烂的明天！
