2013年秋季学期优质课教学设计
【课题】观察物体
【执教人】毕节市十七小学阙再益
【教材分析】
本单元教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。
【学情分析】
三年级学生是在二年级学习简单观察物体的基础上，进一步学习更深一层次的观察物体，学生对观察物体这一课题有很浓的兴趣和好奇心。能积极主动学习并探索真理。
【教学目标】 知识与技能：使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能使不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图。
过程与方法：使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
【教学重点】使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能使不一样的
【教学难点】 能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图。
【教具准备】 小正方体长方体小黑板文具盒
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师谈话引入：同学们，大家请看讲台，讲台上都有些什么物体呢？能说说你都看到了些什么吗？
当学生说到长方体的物体时，教师提问：你们能说说你们看到的长方体的各个面吗？
思考：要观察物体可以从哪些方向去观察呢？
教师指导学生说出：正面、侧面和上面
二、师生互动，探究新知
1．揭示课题：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。（板书：观察物体）
2.课件出示例题图
同学们请看屏幕 ，从图中我们看到了什么？
教师引导学生回答
提示：1.站在讲台上的老师（高）
2.站在讲台下的学生（低）
3.图书柜
提问：你能指出图书柜的正面、侧面和上面吗？
指名回答，教师作适当提示
集体指出 图书柜的正面、侧面和上面
3.教学试一试
出示例题图
师：同学们请看图，能区分老师和学生分别看到的是哪几个面吗？
提示：教师站得高，个子高；学生站得低，个子矮。
全班交流，指名回答
师根据学生回答 连线
二、及时巩固，深化认识
1.“想想做做” 第1题
（1）出示图片
（2）提问：你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗？
（3）学生观察 集体交流
（4）指名回答
2.“想想做做” 第2题
（1） 集体交流
（2） 教师出示准备好的文具盒，指名到讲台上演示，并回答问题
小结：站在不同的角度看同一个物体，看到的面是不一样的，最多能看到三个面，最少看到一个面。
3.“想想做做”第3题
（1）出示课件“正方体”、“长方体”
（2）学生观察
（3）集体回答
4.“想想做做”第4题
（1）学生看图
（2）集体交流
（3）指名回答
5.“想想做做”第5题
（1）出示准备好的正方体，拼成一个长方体
（2）学生观察
（3）指名学生从不同角度观察并回答问题
知识拓展
出示《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
教师讲解其中的含义，学生齐读
五、全课总结
通过今天的学习，同学们能体会从正面、侧面和上面三个方位看到的物体的形状可能是不一样的，并能区分图形是在哪个位置看到的。
板 书 设 计
观察物体
站在不同的角度看同一个物体，看到的面是不一样的，最多能看到三个面，最少看到一个面。
