观察物体教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册第三单元 p38-39页
【教学目标】
1、知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。
3、情感态度价值观：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。
【教学重点】
使学生学会从不同的角度观察物体。
【教学难点】
培养学生的空间想象能力和思维能力。
【教学准备】
教具：多媒体课件，小药箱一个。
学具：学生每五人一组，每组学具一袋：正方体、圆柱体、球体、观察表一张；每人记录单一张
【教学方法】
本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
【教学设计】
导入：激发兴趣（古诗）
活动一：不同角度观察单个立体图形（例1）
设计意图：使学生从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 活动二：不同角度观察两个立体图形（例2）
设计意图：使学生从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 活动三：同一角度观察不同立体图形（拓展思维）
设计意图：使学生从同一角度观察到的简单物体的形状。
挑战一：看平面图形来猜立体图形（看、想、猜）
设计意图：使学生通过观察平面图形、想象猜测、合理推理辨认立体图形。 挑战二：观察立体图形，画平面图形（看、想、画）
设计意图：使学生通过观察立体图形、想象猜测、动手操作辨认平面图形。 活动四：作业p39页第
1、
2、3题
