观察物体
（一）的教学设计 教学目标：
1、通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。
2、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的单个物体及两个物体的形状和相对位置。
教学重点：能从不同方向观察图形，看到不同的形状。
教学难点：辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。 教学过程：
一、导入新课
1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来这样一条谜语，我们比比看谁能最先猜出来。 出示谜语：
一间小药房，药品里面藏，房子涂绿色，十字画中央。（打一日常用品） 学生答：药箱
2、设置悬念：
装有神奇药水的小药箱不见了，官员们找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话： A说:我看到的那一面有个红十字的标志。 B说:我看到的那面上写：小药箱。 C说:我看到的那面是白色，没什么标记。 D说:药箱相对的面颜色是一样的。
要想知道结果，做好小法官，就得认真学习今天这节课，引出题目：观察物体
二、互动新授
1、学生集体观察教师手中的粉笔盒，得出可以从不同的角度观察物体，观察到的形状不一定相同。
2、学生四人为一小组，每小组观察准备好的正方体。将粉笔盒放在课桌中央，让学生选定一个位置观察下，并说说站在什么位置，看到了哪几个面？
问：一次最多看到几个面呢？
师：请你具体指一指，说一说这三个面分别叫做什么面？正对着你们观察者的的面叫正面，左边右边的面呢叫侧面，那老师看着的这个面呢？叫上面。通过观察，我们发现了至少能看到粉笔盒的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，而且从不同方向观察长方体，看到的形状可能是不同的，并且站在任一位置，不能同时看到粉笔盒所有的面。（相对的面不能看到）
3、观察正方体、球体、圆柱体，进行巩固练习。观察得出球体从任一角度看，都是圆形。
4、揭晓小药箱事件，到底谁说了慌，为什么？
5、教授从同一个角度看两个物体，得到的图形是什么？
6、出示两个图形，自主探究从同一角度看到的图形是什么？自己把书上39页的例2填在书上。
三、巩固练习
1、连一连：
出示一个长方体的3张图片，请同学说一说这3个同学分别是从哪面看到的？
2、判断：
（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（ ） （2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（ ）
（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）
3、填空：
（1）圆柱体从它的四周看都是（ ）形，从它的上面或下面看都是（ ）形。
（2）球体无论从什么方向看都是（ ）形。
4、猜一猜
看到物体的一个面是正方形，它可能是什么图形？
四、全课小结：
这节课我们学习了什么？有什么收获？
