现代教育技术复习资料
一、填空题：(20分，每空2分）
1．教育技术是为了促进学习，对_______及学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2.现代教育技术更加强调以计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术为代表的在教育中的运用。
3.“香农—韦弗”模式将传播过程分为：信源、编码、信道、译码、信宿、、7个组成部分。
4.“经验之塔”理论把人们获得知识与能力的各种经验，依照它们的划分为三大类十个层次，形成金字塔结构。这三大类经验从下至上依次是做的经验、观察的经验和。
5.计算机中图形可以分为__ ____和矢量图两种类型。
6.麦克风是将声信号转化为 __ ___、输出阻抗、频率范围和方向性。
7.控制数码相机曝光量的装置是快门和。
8.Windows标准的声音存储格式是。
9.传统文本是以线性方式组织的，而____是以非线性方式组织的。
10.同时具有多种
11.基于卡片或页面类型的多媒体创作工具的代表软件有、方正奥思、ToolBook。
12.多媒体课件的内容组织结构可以分为线性结构、、网状结构和复合结构。
是多媒体最突出的特征，是多媒体区别于传统媒体主要特点之一。
信息元素来完成制作并运行在网络环境下的教学软件。
14.在网络课件的开发与设计中，框面设计是其区别于其他类型课件的主要特点之一， 其中主要包括屏幕设计和_ ___设计两个子内容。
15.学习者特征分析主要包括分析学习者的认知水平、___ _、心理特征等。
16.为了将构成教学活动的教师、学生、教学内容、教学目标、教学媒体和方法等众多要素有机地结合起来向，达到理想的教学效果，就必须对它们进行整体的、系统的规划和安排，即。
是评价教学效果的依据。
18.的一种典型的、稳定的教学程序或关于教学过程的稳定结构形式。
19.借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的，这种教学模式称为___ ___。
20.常见的教学活动程序有：“传递——接受” 程序、“引导——发现” 程序、“示范——模仿” 程序、“情景——陶冶”程序等。其中，“_________”程序是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力培养的教学活动程序。
21.教学评价按照评价功能的不同，可分为诊断性评价、
22.ABCD教学目标编写法认为，一个规范的教学目标包括教学对象、标准四个要素。
是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
二、选择题：(20分，每题2分)
1.下列对于教育技术的理解，说法正确的是（）
A．教育技术主要是指无形技术，也就是智能技术
B．教育技术主要是指有形技术，如声音、投影、多媒体等媒体形式的教学运用
C． 教育技术就是信息技术
D． 教育技术是一门综合性的应用学科
2.下列对于教育技术的理解，说法正确的是（）
A． 教育技术就是信息技术
B． 信息技术高的老师，其教育技术水平也一定很高
C． 教育技术是信息技术在教育教学中的应用
D． 教育技术中的技术不仅包括物化形态的技术还包括智能形态的技术
3.“经验之塔”理论把人们获得知识与能力的各种经验划分为三大类十个层次，形成金字塔结构。主要是为了说明（）。
A．下一层的经验比上一层的经验更有用
B．抽象的经验比具体的经验更重要
C．教育应该从观察的经验入手 ，逐步过渡到抽象
D．在学校中应用各种教学、教育媒体，可以使教学更为具体、直观，从而获得更好的
抽象效果
4.传声器又称为话筒，是把声信号转换成（）信号的换能器件。
A.光B．声音C．数字D．电
5.下列选项哪个不是话筒的主要性能指标（）。
A.指向性B．阻抗C．频率范围D．声音强度
6.啸叫是因为（）引起的。
A．放音教学时扩音机的音量调整过大 B．扩音教学时话筒靠近扬声器或对准扬声器
C．扩音教学时话筒的输出阻抗过高D．放音教学时扩音机靠近扬声器或对准扬声
器
7.如果要将图片上的文字转换成可编辑的文字，那么需要使用（A）技术对图片进行识别。
B.OCRB.MPGC.OLED.CCD
8.数字信号是指计算机能够处理的信号，如果输入设备获得的是模拟电信号，那么该信号要转换成数字信号就必须经过采样、量化、（）的过程。
C.编码B.存储C.传输D.反馈
9.以下设备中，不属于输入设备的是（）
D.实物展示台B.显示器C.话筒D.DVD机
10.下列哪种格式的声音文件可以在录音机或其他声音编辑工具中被直接编辑（）
E.WMAB．WAVC．MP3D．RM
11.下列哪种扩展名所代表的图形文件是未经过压缩处理的（）
F.JPGB.PNGC.BMPD.GIF
12.多媒体计算机能够将文本、图形、图像和声音等（）。
A．各种信息媒体进行组合B．不同表现形式的信息有机地结合在一起
C．不同表现形式的信息以原来形式保存 D．各种信息以各自的形式进行组合
13.以下文件格式中可以支持动画的是（）。
B.BMPB．JPGC．GIFD．TIF
14.下列软件中属于基于页面类型的多媒体创作工具的是（）
C.Photoshop
15.教学设计时在分析教学需求与问题的基础上，进一步确立解决问题的步骤和方案，通过（）来检验方案实施的效果，并修订完善的方案，以优化教学过程的一种规划过程和操作程序。
A.测验B.学生成绩C.评价反馈D.信息传递 B.flashC.超级解霸D.PowerPoint
16.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、（）、信息方法、人力资源和课程有机的结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。
A.设备B.环境C.信息资源D.教师
17.下列哪个软件可以在CSCL（计算机支持的协作学习）过程中被作为协作通信工具使用
（）。
A． 腾讯QQB.Movie MakerC.Windows playerD.Photoshop
18.用windowsXP的附件程序中包含的“录音机”程序录制的声音文件属于（）格式文件。
A．WAVB．MIDI
C．MP3D．WMA 19.形成视觉动态感的信息表现形式包括（）。 A．动画图像和照片B．动画图像和字符
D．视频图像和声音 C．动画图像和视频图像
A.视听演示型教学模式 20.基于开展以老师讲授和课堂演示为主多媒体教学模式是（）B.研究性教学模式
C.协作学习教学模式D.任务驱动教学模式
21.多媒体课件设计开发过程中常用的创作工具中不包括（）的创作工具。
A．基于卡片或页面类型B．基于图标事件类型
C． 基于时序类型D．基于人机虚拟交互类型
22.学生探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和指导下，充分利用信息技术，（）的活动或过程。
A．让学生查找、收集解决问题所需要的信息
B．自主寻求或自主构建答案、意义、信息或理解
C．在一定的激励机制下，以小组形式参与合作互助
D．实现教学过程的角色互动、认识互动、信息互动 23.一个规范的教学目标要素不包括（）。
A．教学对象B．教学行为
C．教学方法D．教学标准
24.教师在制作多媒体课件时，想要展示一组优美的风光照片，应优先选择的图片格式是（）
D.BMPB．JPEGC．GIFD．PSD
25.根据奥苏伯尔意义接受学习理论，下列哪种教学活动程序是接受新知识效率最高的一种形式？（）
E.传递——接受程序
F.示范——模仿程序C．引导——发现程序 D．情景——陶冶程序
26.以下李老师使用教学媒体不恰当的是（）
G.在授课的时候，课堂中气氛比较沉闷，学生的学习积极性普遍不高时，李老师放映
了《风》的视频片段;
H.给学生讲解风让大自然的生物有所变化时，李老师出示了几张风中植物的图片； I.课文讲解后，李老师展示了人们利用风的特点让它服务于我们生活的图片； J.李老师将课文输入到PPT课件中，让学生齐声朗读这段文字。
27.在Windows系统中，需要将当前活动窗口的内容以图形方式捕捉到Windows的剪贴板
中，则需要按下“Print Screen”键的同时按下哪个键？（）
A.AltB.ShiftC.EnterD.Tab
28.张老师需要在课堂中向全体学生展示某一同学的试卷，从而开展相关题目的讲评，需要用到的教学设备是（）
A.计算机+液晶投影仪
C.液晶投影仪+电视机B.幻灯机+液晶投影仪D.视频展台+液晶投影仪
29.“借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的。”这一描述的教学模式一般被称为（）。
A． 多媒体教学B.微格教学C.音视频教学D.CAI教学
三、简答题：(40分，每题10分)
1．简述戴尔的“经验之塔”理论及其启示。
2．简述“香农—魏佛”传播模式，并举例说明。
３．在扩音教学中常会突然出现刺耳的声音，我们称之为什么？它产生的原因是什么？应怎样解决？
４．列出在实际做试验“多媒体教室”时所使用到的多媒体设备，并图示说明各设备间的连接关系。
5.请绘图描述“经验之塔”理论的基本形式，并说明第
7、8层所表示的经验获取途径类型和在教学活动中发挥的的作用。
6.请简要描述多媒体课件制作过程中获取声音、图片、动画的基本方法，并列举常用的可以分别保存声音、图片、动画文件的格式。
7.请简要叙述多媒体课件设计的基本步骤与制作工作环节。
8.根据本学期“多媒体教学系统应用实验”，画图说明多媒体教学系统的组成及各设备之间的连接关系，标明各种信号流向。举例说明系统中视频展示台的主要作用。
9.简述“香农—魏佛”传播模式，并举例说明。
10.简述当前教学评价与传统评价相比具有的特点。
11.简述多媒体课件的评价标准。
12.以本学期实验课实际实验环境为参照，图示说明多媒体教学系统的构成及其各设备之间的连接关系。如果你需要用视频展示台展示一个实物（如，一部手机），应该怎么操作，请写出主要操作步骤。
四、综合题：(20分)
1.将所学信息技术与自己专业学科知识进行整合，综合运用教学理论设计一个具有学科针
对性的教学设计。要求如下：
A.应包含学习者分析、学习内容分析、学习模式分析等内容；
B.应选择合适的信息技术手段及设备；
C.符合电子教案的结构要求，画出教学实施结构流程图。
2.结合自身专业知识，运用现代教学设计的思想设计一堂课的信息化教学方案。要求如下：
A.课时为45分钟；
B.应用合适的信息技术手段；
C.符合电子教案的结构要求，画出教学过程流程图。
3.结合自己专业学科的知识，运用现代教学设计的思想设计一堂课的信息化教学方案。要求如下：
A.课时为45分钟；
B.应用合适的信息技术手段；
C.符合电子教案的结构要求，画出教学过程流程图。
