《北京亮起来了》教学设计（第二课时）
教学目标：
1 有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的明亮与辉煌。 2 在朗读的基础上，体会重点词句在文中表情达意的作用。 3感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 重点：
通过对景点的欣赏感受首都北京夜晚的明亮与辉煌，激发学生对首都北京的喜爱之情。 难点：
通过对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《北京亮起来了》，认识了许多生字，老师要考考大家掌握的怎么样，我们先来做几道练习题？（课件练习）
二、借助读文、感受体会：
1、复习旧知，创设情境
上节课，我们初读了课文，我们知道了“每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城就变成了……（生说）（灯的海洋、光的世界）”。这节课让我们一起走进北京的夜晚，感受它的明亮与辉煌。
首先，请同学们回忆一下课文都向我们介绍了北京那些地方的美丽夜景？可以打开书快速的看一下。（长安街、环形路、商业街、故宫）
课文从这些地方向我们介绍了北京的美丽夜景。下面就请同学们默读课文的2到5段，边读边想，从哪些词句能够感受出北京的夜晚是灯的海洋、光的世界。拿出笔来划出精彩的词句，好好体会体会。
2、读文感悟，学习第二自然段
川流不息什么意思？川是指水流，息就是停止的意思。川流不息本意：像河水一样不断流动，文中川流不息的汽车还是指水流不断吗？在文中它指汽车一辆接一辆汇成车流，连续不断。
银河是什么？晴朗的夜空中，天空出现的由无数颗明亮的星星组成的白色光带，远远望去就像一条银白色的河，这就是银河。
看着图读读这段话说说你的眼前仿佛出现了怎样的车流？（长亮的车流）看看这么长这么亮的车流，再读读这句话，说说你能够感受到什么？（壮观）无数的车辆闪烁着点点灯光，仿佛银河从天而降，多么壮观的场面啊！看看图把这壮观的场面读给同学们听。
美丽的长安街不仅有川流不息的汽车，灯光闪烁，**城楼也（金碧辉煌、光彩夺目），广场四周（彩灯勾画出……）。从同学们的眼神中老师感受到了大家的惊叹，请同学们把这种感受带入课文中，把这一段美美的读给大家听。 环形路上：犹如是什么意思？（好像）把好像带入课文中读一读。犹如还会是什么意思？（仿佛）把仿佛带入课文中读一读。今天我们又认识了一个表示比喻的词“犹如”。你能用“犹如”说说老师给你准备的这些灯吗？
不仅立交桥美，街道上更美，快看看街道上还有什么？ 见过这些灯吗？让我们看看（课件）正是这些灯装点着美丽的北京，快把这一段美美的读给大家听吧！
王府井：让我们一起来看昔日的王府井。画面上给我们展示的是五十年前的王府井，从图上我们可以看到狭窄的街道、简陋的商铺、陈旧的店面，那么现在的王府井又是什么样的呢？看看图说说现在的王府井和五十年前相比有什么不一样的地方。（生答）是的，如今的王府井有着（明亮的橱窗）有着（绚丽多彩的广告）还有着（五光十色的霓虹灯）所有的这一切把繁华的大街装扮成比白天更美的（不夜城）。什么是不夜城？（生答）众所周知，夜晚是属于黑暗的而且是静悄悄的，而王府井的夜晚则是明亮的人群流动的。这就是不夜城。 学到这儿，你能用本段中的一个词来概括一下王府井的变化吗？这可真是焕然一新啊！“焕然一新”就是鲜明光亮的像新的一样。现在就让我们一起走进这座不夜城，读出王府井的明亮与繁华。
故宫：请同学们仔细读一读这段话，这段话中好像有个字写错了，快找一找。故宫是一座宫殿，应用“它”而课文中却用了“她”，现在请你再读一读这段话，看看作者是不是真的搞错了。（作者要把故宫写成一个漂亮的姑娘，所以用了“她”，这只是一种写作手法）。你们知道故宫多大年纪了吗？（609岁）是什么让它年轻了呢？（在灯光的照射下……银光闪闪十分动人）
是啊，在作者的心目中，故宫不是古老的、深沉的，而是一位光彩亮丽的少女。所以这里这个“她”不但没写错，反而表达出作者对故宫的赞美。带着这样的感情向同学们介绍一下古老而又年轻的故宫吧。
三、配乐朗读
夜幕下的北京城十分迷人，**城楼金碧辉煌、光彩夺目，立交桥犹如道道彩虹，商业街上霓虹灯绚丽多彩，灯光照射下的故宫年轻而美丽，这一切打扮着美丽的北京。在这“灯的海洋、光的世界”中，选择你喜欢的段落，深情的读一读吧！再试着背一背。
四、拓展训练
正是因为北京的夜晚如此美丽，所以在课文的结尾作者发出了这样的感叹：北京的夜晚……
你想发出怎样的感叹呢？拿出笔来像老师这样写一写。
五、总结
北京亮了，北京变了，北京站起来了，现在的北京以高度的文明和快速的发展，向世界展示着中国的智慧和风采。让我们一起祝愿北京的明天更加灿烂、更加辉煌！祝愿这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方！
六、板书
12、北京亮起来了 灯的海洋 长安街 华灯高照 环形路 犹如彩虹
光的世界 商业街 绚丽多彩
故宫 银光闪闪
