《北京亮起来了》教学设计
一、谈话导入
1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。）
2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．（课件：飞机起飞声。）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
2．师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。 3．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 4．师：说说你游览后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌„„）
5．谁能用第一段中的两个词语来描述一下夜晚的北京？（灯的海洋，光的世界）
6.指导朗读第一自然段。
7．现在，我们要进一步的走进北京，我这里有四辆车，这四辆车将带大家去四个不同的地方，请大家再读课文，并想想这四辆车将去哪四个地方？用笔在课文中圈出来。
8．指名学生汇报（长安街、环形路、商业街、故宫）。 9．自行选择，上车（学生读自己喜欢的小节2．3．4．5）。
三、精读课文，细细品味 (一)、学习课文第二小节
1．图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么？
2．师：根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。
3．做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
4．师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）
(二)、学习课文第三小节 1．读文看图，你看到了什么？ 2．理解“犹如”。 课件出示：立交桥、句子。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
教师：多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）
（2）教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还可以怎么说？
【课件出示说话练习：】
我会说：环形路上，一座座立交桥（
）道道彩虹。 （好似、就像、好比、好像） 谁还能用犹如来造几个句子。 一颗颗星星犹如______。 弯弯的月儿犹如______。 __________犹如______。 (三)、学习课文第四小节
1．图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么？
师：根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
2．以前的王府井大街是什么样子的呢？
3．对比图片，体会北京的新变化，感悟“焕然一新” (四)、学习课文第五小节 1．读第五小节，你有什么问题？ 2．“古老和年轻”矛盾吗？为什么？
四、总结全文
师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交
桥。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。 啊！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
让我们一起深情地来朗读课文。
五、拓展延伸
1、过渡：看来小朋友们对北京的了解还真不少。我们居住的地方──安塞，也是一座美丽可爱的城市。到了夜晚，“亮化工程”也让我们的安塞亮起来了，让我们一起走进安塞吧！
2、播放家乡城市夜景课件“美丽的安塞”，学生观看，感受家乡城市夜景的美丽。（设计意图：当学生看到自己身边熟悉的景物时，不禁叹道：“家乡也亮起来了！”，这是学生情感的升华和迁移。）
3、积累与运用，用本节课中学到的词句介绍家乡城市美丽的夜景。
教师：家乡城市的变化日新月异，小朋友们可不可以用上今天学到的一些词语或句子向大家介绍家乡城市的夜景呢？试试吧！
（1）同桌互相说一说。 （2）指名展示说。 ［设计意图］
联系学生的实际生活，唤起自身的体验，体现了从积累到运用语言的过程。
五、总结全文
大家说得真好啊！老师感到很高兴，小朋友们正细心地关注着自己家乡一点一滴的变化。相信在你们的努力下，我们的家乡安塞明天一定会变得越来越美，越来越好！
［设计意图］
总结谈话，激发学生从小热爱家乡、建设家乡的情感，体现文道结合。
