《北京亮起来了》教学设计
宁家湾小学 杨旭峰
教材分析：
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的**，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 学情分析：
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标：
1、知识与能力目标
①学会本课“束、煌”等12个生字，认识“烁、辉、煌”等15个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
2、过程与方法目标
①通过各种形式的读，在文本中识字，以自主识字的方法识字，写好生字。
②在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。
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3、播放课件“不夜城──北京”。让学生欣赏北京的夜景，说说自己的感受。
二、初读感知
1、学生自读课文，读准字音，读顺句子。不认识的字立刻请教拼音姐姐。
读完课文后，再把生字词练习读一读。
2、出示带拼音字，学生自由读。(出示课件) mùlínshuòhuīhuángduózhuàngxióng 幕临烁辉煌夺幢雄
wěihuànfǔxuànfánbàngōng 伟焕府绚繁扮宫
3、指名说说哪些字宝宝的读音要特别注意。(点击课件变色)
4、生自读、指名读、开火车读、组内轮读，其余同学认真听读，给予纠正。
5、这些生字宝宝摇身一遍，把拼音帽摘掉了，还能读出它们吗？ 出示:
幕临烁辉煌夺幢 伟焕府绚繁扮宫 （指生领读、同桌互读）
6、这些生字你会用什么好办法记住它呢？（指生说）
7、生字宝宝交了许多词语朋友你能准确地叫出它们的名字吗?(出示课件)雄伟犹如繁华打扮故宫一幢幢王府井
夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩
- 3看一看。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计
12北京亮起来了
长安街广场四周 **城楼街道上 西单商业街王府井故宫
教学反思: 《北京亮起来了》第一课时教学主要是学习生字，把课文读通读顺，了解课文主要写了北京哪些地方亮起来了？针对这一课时，我上完课后，对自己进行了反思，归结为以下几点：
一、根据孩子的年龄特点,以趣为先导
学习兴趣是学生积极思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谈话的方式：“小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？”顺势引出这节课要学的内容，随后让学生观看光与色彩为一体的有关北京夜景的课件，为学生提供生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的阅读欲望。
二、生字教学，重点突出，环环相扣
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