《一面》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力：准确生动地进行外貌描写，表现人物的特征的方法。 2.过程与方法 ：了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。 3.情感态度和价值观：认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受到鼓舞，提高对鲁迅先生的认识，加深对他的感情。
二、教学重难点
1.教学重点：以小见大的写作手法。
2.教学难点：理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。
三、教学用时：2课时
四、教学过程
（一）导入
我们学过很多鲁迅先生的文章，但是同学们，你们了解鲁迅先生吗？几天我们就一起来看看阿累先生眼中的鲁迅先生是怎样的。下面，我们一起来学习课文《一面》。
（二）生字词
地窖（jiào）
赫然（hè）
嵌（qiàn）
捻（niǎn）
抖擞（sǒu）
虐待（nüè）
窘（jiǒng）
摩挲（suō）
颓（tuí）唐
踱（duó）
揩（kāi）油
恣（zì）情
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 揩油：比喻占用公家或别人的便宜。 颓唐：精神萎靡。 恣情：放纵感情。 摩挲：用手抚摸。
不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。
（三）初读课文
1.简单的概括文章的内容。（人物、时间、地点、起因、进过、结果） 人物——我、内山老板、鲁迅先生 时间——1932年秋天的一天中午。 地点：内山书店
起因：我去接班，车还没回来，我想到去内山书店躲躲雨、歇歇 进过：我翻看书籍，和老板讨价还价。 结果：鲁迅先生推荐并送书给我。
我到内山书店躲雨，我与内山老板讨价还价，鲁迅先生推荐并赠送书给我。 2.当时的天气如何呢？这些描写有何作用？
——阴天，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，气从裤管里向上钻。（秋深、风大、天冷）。
——通过写天气的寒冷、秋风的无情来衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给我带来的温暖。
3.文章主要描写的人物是谁？你对他最深的印象是什么？找出描写他的句子，具体分析作者抓住了那些细节进行描写？ 参考： 鲁迅先生，瘦
远景：第3段——抓住体态（瘦）、年龄（五十上下）、穿着（牙黄的长衫）、举动（嘴里咬着一枝烟）来写。
中景：第18段——抓住面色（黄里带白），体态（瘦得教人担心），头发（约莫一寸长），胡须（好像浓墨写得隶体一字）来写。近景：第31段——同上。
3.这些细节描写的共同点与不同点是什么？ 参考：共同点——瘦。
不同点——描写角度不同
第3段： 远观
第18段：近看
第31段：细描
4.这三副画面是按怎样的顺序编排的？在构思上有什么特点？
参考：由远及近、由朦胧到清晰、由粗略到精细。 照片式的构思艺术。 启示：通过对三处外貌描写的分析，我们知道了：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同。这一点在写作中应当注意。 5.一个“瘦”字，体现了鲁迅什么个性特点？
参考：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。瘦——突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 6.读了课文你对鲁迅先生的思想和为人有哪些了解？
（四）深入探究
1.文章主要写鲁迅先生，作者为什么要提到内山老板呢？内山老板有什么性格特点？
明确：一是由内山老板自然而巧妙地引出鲁迅先生；
二是作为陪衬人物起了“烘云托月”的作用，这儿，鲁迅是“月”（中心人物），内山是“云”，一云托月，以内山的美好个性衬托鲁迅的善意、宽厚，可谓以美衬美。
性格特点：开朗、热情、同情中国；他与鲁迅先生的交谈声中“夹杂着非日本的东西”。这些都给作者以好感。当我迫于钱少而买不起《毁灭》时，他非但没有嘲笑，反而巧妙的引出了鲁迅，所以本质里还藏着质朴的个性。 2.课文以“一面”为题，你认为好在哪里？
3.句子分析：
①看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
②这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
加点的词语有什么作用？
①从“赫然”中可以体会到：在“我”心目中早有鲁迅先生的伟大形象，对鲁迅先生怀有异常崇敬的感情，所以才会一看到“鲁迅译”三个字便觉得特别鲜艳醒目。从“像得到了保证似的”可以体会到“我”对鲁迅的无比依赖。 ②这里一系列的称呼有着深刻的含义，“同志”，表示志同道合说明鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向。“朋友”，表示亲密无间，说明鲁迅热爱广大革命人民，与人民亲密无间。“父亲”，表示崇敬热爱。“师傅”，表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年。“战士”，表示顽强斗争，他在斗争中总是呐喊前进。这句话表现了鲁迅带头冲杀，一往无前的革命精神和坚定的无产阶级革命立场，同时表现了鲁迅鲜明强烈的爱憎之情和越来越顽强的革命斗志。
4.小组讨论：先生明明去世了，我们本该十分悲痛，但作者却不愿恣情悲痛，还写到“这还不是恣情悲痛的时候”，这是为什么呢？
明确：“不愿恣情悲痛”表示在鲁迅逝世后，仅仅感到无限悲痛是不够的，一定要化悲痛为力量；“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快顽强战斗。因此“我们只有踏着他的血的足迹，继续前进”这儿又进一步显示了“一面”给“我”的精神力量。
5.文章的写作手法？
以小见大，本文所写的事情是极平常的，但是具有典型意义，小中见大，于细微初见鲁迅的伟大品格。“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。“小”，既指篇幅的短小，更指选题的小。生活中的常情常事，常人常物，都可以成为抒写的对象。“大”，是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟，对社会的透彻思考，对将来的丰富设想。（作者仅仅与鲁迅见了一面，但作者又仔细观察，表现出鲁迅的伟大人格魅力；文章极力渲染我想买书但又无钱购买的窘态，描写鲁迅“慈祥的眼光”、“奖励似的微笑”、“无偿的赠书”，这就表现出鲁迅对青年的关心、爱护和鼓励；描写鲁迅的肖像，突出头发精神抖擞地直竖着等细节，指出鲁迅虽然瘦但是很有精神，这就表现出鲁迅对旧社会的不调和战斗精神。）
