《认识负数》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法。
2、能正确区分正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
过程、能力与方法：
1、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。
2、培养学生在实际中学习数学的能力。 态度、情感与价值观：
1、让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣，发展学生的符号感。
2、让学生通过学习体验数学知识在日常生活中的应用价值。
教学方法：
1、通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。
2、借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系。本课的难点在
于学生不容易理解负数、正数与的关系。
3、开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学
思维能力。
教学过程：
一、课前游戏
上课之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“反着来”。游戏规则是：老师说一个词，你们要快速地做出与这个词意思相反的动作。
1、向前看
2、向左看
3、坐下
同学们的反映真快，下面我要加大点难度了，老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。仔细听，看谁反应最快。
1、小超市今年九月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、创设情景，初知正负数
1、情景引入。
（1）师：请同学们拿出记录表，听清老师说的话，用最简捷的方式记录这些信息。（课件展示，师叙述，生记录。）
①秦安发往清水的汽车在土门站上来8位乘客，到远门站下去5位乘客。
②本学期咱们六年级转来7名新同学，转走4名同学。 ③小超市，四月份赚了7000元，五月份亏了2000元
（2）汇报
展示学生的记录情况：文字、用↑↓符号表示、+、—„„（课件展示相反意义量的表示方法。并问学生喜欢那种表示方法，并以喜欢用“+、-”表示相么意义量的同学为切入点，引入在数学里，规定用“+、-”这样的方法来表示相反意义的量。让学生用“+、-”这种方法来表示上面的题，并汇报结果，让学生在黑板上书写）。
（3）认识正、负数。
既然“+、-”这种方法表示的相反意义的量最简捷，同学们想不想知道它们都是些什么数吗？（学生回答想）
师：像第一行的数叫正数，“+8”这个数读作正8，“+”这个符号叫正号。（板书：正数、+
8、正号）
师：第二行的数叫负数，“－5”谁来读一读?“－”是负号。（板书：负数、－
5、负号）
师：正号、负号和以前学的加减号写法相同，但表示的意义却有所区别。同学们，我们知道数学源于生活，今天我们就在生活中去认识负数。（板书课题）
三、联系生活，再识正负数
1、学习例1 （1）情景呈现。
师：让学生闭上眼睛听。（天气预报音乐） 生：说出这是什么音乐。
师：展示温度计图片，并提问：
① 温度中最重要的刻度是什么？ ② 图中的这两个刻度怎样读。
③ 你能用咱们刚学的新知识把它们表示出来吗？ 生：看图回答。 师：给予点评。
师：课件展示：清水、秦安、北道的最高温度图，让学生用负数来表示。
生：思考表示，汇报。
小结：要找准0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。
2、学习例2。
（1）看来温度计知识同学们都非常的熟悉了，但海拔高度同学们还是比较陌生的，咱们下面就来认识海拔高度与正负的关系。
师：我们先来看课件，课件展示海拔高度的资料，认识海平面。（出示海拔高度图）
师：先请一个同学来读读上面这句话。
海平面，顾名思义，就是大海的水面。它用在测量高度上，又叫海拔。我国所有的大地测量和标志，都以黄海海面的基点开始，任何海拔标高，都是相对于黄海海面的基准点。
师：同学们知道世界上最高的山峰是什么吗？“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”又是指什么地方？
生：珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地。
课件展示：珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地海平面图。问：
珠穆朗玛峰大约比海平面高8848米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。你能用正负数来表示它们的海拔高度吗？
生：思考、回答。
师：正如同学们所说，我们以海平面为基准，珠穆朗玛峰大约比海平面高8848米，通常称为海拔8848米，可以记作+8848米。吐鲁番盆地大约比海平面低155米，通常称为 海拔负155米，可记作-155米。
3、归纳正数、负数和0的关系。
师：让学生在小组内交流、讨论正数、负数和0的关系。 生：在小组内交流、讨论正数、负数和0的关系。再全班交流。 师：归纳：所有的正数都大于0，所有负数都小于0.0既不是正数，也不是负数（完成板书：负数
四、用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延 1.基本练习。
每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。 读出所写的数，并判断写的是否正确。 2.对比练习。
选择合适的结果天在括号内：
2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（ ）以上，而背阳面却低于（ ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（
），保证了卫星能够正常开展探测工作。
① 21℃ ② 100℃ ③ -100℃ 3.应用练习。
（1）“生活中的负数”信息发布会。
说一说：生活中还有哪些情况也可以用正数或负数来表示？ 随后课件配合出示有关图片。
（2）小结：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股票的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
板书设计：
认识负数
正号 + 正数 +8 或
负号 - 负数 —5 海拔8848米 记作 +8848米 海拔负155米 记作 -155
0既不是正数，也不是负数 负数
