外出学习汇报材料
10月20日、21日，遵从学校的安排，我去房县东城小学参加了“十堰市小学英语教师基本功大赛”活动。此次活动开展的很成功，对我们一线老师来说更多的是实用。因为它不像以往出去学习，给大家普遍感觉是同一个内容提前训练了很长时间。这次主讲老师都是提前24小时抽签，临时备课临时备学生，而且大部分老师和学生都是初次见面。这次学习让我受益匪浅。具体体现在以下几个方面：
一、采用奖励型教学法
这堂课是由张湾区实验小学的周晓俊老师主讲，学生是东城小学四年级的。主要围绕我的朋友这一主题，让学生来描述朋友的特征。周老师首先将全班学生分成了8个小组，然后找一名学生站到台上，其他学生以小组为单位对这位同学进行描述。每说出一个词，周老师就奖励这个组一个贴画小熊，最后比比哪组得到的小礼物最多就为胜者。对于四年级的孩子来说，这对他们极其有吸引力，积极性很快被调动起来。
二、看动画形式导入课题
有一堂课的主要内容是谈论食物，主讲老师首先让学生观看了一段动画片，片子里含有本节课的食物名称单词。看完动画片以后，学生向老师汇报记住了的有关食物的单词。该项活动也是以小组形式进行，记得多的组胜利，老师给予一定奖励。该项活动抓住了小学生的心里特点，很容易被学生接受。
三、随时应变能力
东风小学的莫琼老师在上课5分钟时间里就遇到了冷场现象，学
生表现得很被动。莫老师急中生智，很快随口唱了两句学生熟悉的英文歌曲，在她的带动下，学生跟着唱起来了。我在想：如果没有莫老师的随机应变，这堂课会是什么样呢？
四、学中创造能力
其中有两位老师都采取了歌谣的形式，内容都紧紧围绕本节课的重点。这个活动的开展，不仅加深了学生对知识本身的印象，还开发了学生的创造力。当一节课接近尾声的时候，学生也很疲惫了，听听唱唱活动更可以使学生适当放松。
五、备课要细心
十堰市茅箭区实验学校的王晓妍老师主讲的是六年级上册的一篇阅读课文，首先她设计了几个问题，问题本身设计的很精彩，但有点遗憾的是，提问的2个句子中出现了语法性的错误。听课的老师都发现了，或许学生并不知道这是一个错误的句子，也许就是这样一个错误，在他们心中植根了。作为老师，如果这样粗心，我们还怎样去教育学生呢？
总之，此次学习对我促进很大，目睹了别人的教学优点，我要努力学习，力求合理用到自己的教学中；也看到了别人的小错误，要以此告诫自己：对待任何事情，都不可掉以轻心！
