《jqx》教学设计
一、教学目标
1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省略规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备
1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排 2课时
第一课时
教学内容：
1、学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则，学会j q x与ü相拼的音节。
一、复习导入
1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！一起跟上，小朋友们不要掉队哦！要不然就认识不到新朋友咯！
2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）
3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（指名读）
4、师：太棒了！小朋友们在拼音乐园里认识这么多的好朋友，那么大家还想不想认识更多的朋友呢？（想），看到大家这么积极，老师真高兴，那好吧！请各位小朋友，跟随老师的步伐，一起去认识新朋友吧！我要看哪个小朋友最认真，交的朋友最多。大家看，我们的新朋友。（出示有西瓜、小鸡、气球的图片导入声母j q x）
二、教学声母j q x
1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
师出示课件（鸡头上有蝴蝶）：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师出示课件“j”）
师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师犯读——学生跟读）
同桌间相互介绍你们认识的朋友，告诉你的同桌新朋友叫什么名字。读得最棒的，我们给他点赞！（指名读——开小火车读——齐读）
（2）学习拼音“q”
师继续讲述故事：大家真棒！这么快就认识一个新朋友，还想不想再认识一个呢？
师课件出示气球：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）
师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）
师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读，气球气球q q q）
师：
1、现在谁来做小老师，大声的地告诉我们你认识的新朋友叫什么名字。
2、同桌间相互介绍你们认识的朋友。读得最棒的，大家给他点赞。（指名读——开火车读——齐读） （3）学习拼音“x”。
师述故事：看到小朋友们交朋友这么高兴，我们的最后一个朋友也有些着急了，正等着大家去看它呢！看，它正笑 “嘻嘻嘻”跟我们打招呼呢！。
师出示课件西瓜图片：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）
生读完课件“x”：你们真能干，已经会读了。
2、识记j q x的形。
师：大家都记住了三个朋友的名字我记住了，但是，我们交朋友，既要记住朋友的名字，也要记住它的样子，下次见到了才认识。可我们怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们一起来记住这三个声母朋友的样子，好不好？
师：师出示小鸡捉蝴蝶图片、气球图片、西瓜图片和声母j q x的课件，三个声母，三幅图，现在小朋友们把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
学生看书，然后小组讨论。交流反馈。j像小鸡捉蝴蝶，q像气球，x像切西瓜。（小鸡小鸡j j j，气球气球q q q，西瓜西瓜x x x。）
师：同学们真棒，不仅自己记住了“j q x”的样子。
3、书写j q x
师：小知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，我们还要学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。出示四线三格里的j q x，请同学们伸出自己的小手，跟着老师来学写一下，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。
学生看黑板板书，学习j q x的写法。
交流j q x的写法。
师范写，并强调书写时应注意的地方。
学生练习写j q x，教师巡回指导。
前后桌互相学习，相互检查、纠错；教师展示学生写错的字母，并集体纠正。
三、教学j、q、x与ü相拼两点省略的规则
看到大家认识了这么多的新朋友，我们的一个老朋友也想来跟大家一起玩，出示课件“ü”，还记得“ü”（小鱼）吗？小鱼它也想来拼音乐园跟大家一起玩，我们欢迎小鱼好不好？（好）但这个时候我们的三个新朋友j q x说：“一起做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼想了想，它很想和j q x玩，二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
2、课件出示音节：j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u 小朋友们，你们发现了什么？
3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
4、交流各自的意见。（小ü小ü有礼貌，见到j、q、x，就脱帽。）
四、揭示规则
1、j q x不和u相拼。
2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。
五、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？
儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x，就脱帽。
小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
六、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼也玩得高兴极了。现在小鱼想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼说再见吧！
七、作业布置
在汉语拼音上规范书写j q x三个声母，记住j q x与ü相拼的规则，会读课本30页j q x与ü相拼的音节。
回家把j q x与小ü的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
