j q x学习目标：
教学设计
1.在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读J、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
学情分析：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。从提升学生语文综合素养的目标出发，整合教学资源与目标，促进学生观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励学生联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让学生在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。本课以形象生动的情境图为凭借，给学生提供了观察、说话、识字、学句、借图记声母音形的教学资源。有利于突破声母音形识记重点及jqx与ü相拼ü上两点省写规则这个难点，拟在教学中充分利用这些教学资源展开学习。
教学重点：j
q x 的发音，字形及音节的拼读。 教学难点：与j q x相拼时ü上两点省略的规则。 教学准备：课件，j
q x的卡片，四线格小黑板。 教学过程：
一、情境导入，复习巩固。
小朋友，小ü要去郊游咯，你们想去吗？今天老师带大家以小ü的身份到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩，先要和这些音节宝宝打招呼哦。 (课件出示:nu ba bo pi pu ta de me,)
二、情境引路，学习j q x 。
你们看，多美啊！（课件展示主题图）
那么都看到了些什么？
在这里啊，还藏着一些字母宝宝呢？你发现了吗？ （以下顺序可打乱）
（一）学习j。
【预设1】我看见了一只母鸡领着两只小鸡追蝴蝶。
1、多可爱的母鸡和小鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！
[发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。]
2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读：3遍。
3、谁已经学会了？指生读。
4、声母j我们已经认识了，那该怎么来记住他的样子呢？j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。【预设】蝴蝶母鸡j j j。
（二）学习q。
【预设2】我看到了一个小女孩正在数气球。
1、（展示主题图）气球的颜色真多呀！我们一起来帮小女孩数一数吧：1234567，一共有七个气球。
2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。
3、谁已经学会了？指生读。
4、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 【预设】七个气球q q q。
（三）学习x。
【预设3】地上有3个圆滚滚的大西瓜，桌上还有半个切开的西瓜。
1、你们喜欢圆滚滚甜蜜蜜的大西瓜吗？那就大声地叫它一声大西瓜。
2、我们一起来把西瓜切开来。右切一刀。左切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。
4、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 【预设】刀切西瓜x x x。
（四）讲故事
1、谁能将看到的景象连起来，变成一个小故事。
2、老师也有一个小故事：夏天到了，到处是郁郁葱葱的一片。在一颗大树下，西西开心地数着五颜六色的气球，正好有7个。桌上放着西西切好的西瓜，等着爸爸妈妈回家。而旁边，一只鸡妈妈正领着两只小鸡在草地上嬉戏，鸡妈妈的脑袋上还有一只美丽的蝴蝶。
(五)摆一摆。
1、j q x爱和我们捉迷藏。现在，它们藏到我们身体上来了。看，这是谁？（师手指摆一摆，学生猜一猜）
2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。同学们回家可以摆一摆。
3、展示。 (五)儿歌
小朋友这么爱动脑筋，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读，分小组读）
j q x, j q x，三个朋友在一起， 蝴蝶母鸡j j j,七个气球q q q。 刀切西瓜x x x，大家吃得甜蜜蜜。
(六)拼读音节。
1、j q x最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。（两拼）
2、摘气球。（指生读，齐读）
3、气球都摘完了，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通ü）原来是小ü。小ü也来和j q x交朋友。 同学们擦亮小眼睛看一看，小和j q x交朋友以后，有什么变化？
4、是啊，这里边还有一个小小的故事呢！想不想知道？一天，小ü出去玩，见到j q x，非常高兴，就有礼貌地摘帽鞠躬，和j q x在一起之后，高兴地唱起歌曲：小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。交到朋友真开心，分开时候再带帽。（动画演示，师讲故事，最后定格：ju qu xu）
5、现在，你知道j q x后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。交到朋友真开心，分开时候再带帽。
［j q x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友，利于记忆。］
拼读音节：ju qu xu
6、动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽。
7、ppt展示不同声母与u、ü的音节，让学生读一读。（指读、正读、反读）
8、（ppt上展示不同音节）给他们找找朋友吧，给音节组组词。告诉老师你知道哪一个？不知道的听听其他小朋友怎么说。
三、课堂小结：
今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j q x”，而且还学会了j q x与ü相拼时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题：回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。聪明的小朋友一定能做到的！
