臧梦瑶
课前出示本课学习目标
一、导课。
1.课件出示项链的图片，让学生看，并让孩子们说说还知道什么材质的项链（金、银、塑料、贝壳）
过度：今天老师就带大家去海边感受阳光海岸、椰树沙滩，去寻找大海的项链吧！ 2.板书课题，提问：看到题目，你想知道什么？（谁的项链？用什么做的项链？）
二、新授
ppt出示图片师解说：我们来到了海边，看到了蓝蓝的又宽又远的大海，看到了黄黄的又长又软的沙滩，一阵海风吹来，激起了千万朵雪白雪白的浪花，带来了无数美丽的海螺和贝壳！ 过度：孩子们，这么美丽的大海你们看够了吗？快大声自由朗读课文，1.读准字音，读通句子，圈出不认识的字。
1.遇到不认识的字借助拼音多读读。
过度：小朋友们玩得是那样的快乐，他们在又长又软的沙滩上留下了一串串快活的脚印，脚印上的字你认识吗？
2.自读并和同桌说识字方法。 3.分享识字方法。 预设
（1）生活中：蓝是一种颜色。每种颜色都有一定的象征意义。蓝色象征安静，红色象征热情，绿色象征希望，白色象征纯洁，紫色象征高贵。练习说话：我喜欢什么颜色，因为它象征着什么。
（2） 数笔画：又、向 （请你跟我数一数，我就跟你数一数，一笔。。。） （3） 加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活挂：做动作“挂”。 （4） 减一减：又(叉)、白(的)
（5） 换一换：着(看) 手字头换成羊字头就是“看着”的“着”。 （6） 形近字：娃——挂、贝——见
（7）反义词：笑——哭 谁能笑一个？每个人的笑都不同，有微笑，大笑，冷笑，苦笑，假笑，嘲笑，捧腹大笑，眉开眼笑。。。 （8） 同音字：向——象、又——右、和——合
（9） 猜谜语：又 （添一寸成对，加一倍成双。）金（一个人他姓王，口袋里面装俩糖。）
师补充
（1）.加一加的方法认识“蓝”出示蓝色和男生，对比读。 （2）.猜谜语方法认识“又”，添一寸成对，加一倍成双。
（3）.会意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，师做动作，生猜词语。拓展三个字和四个字的有关笑的词语。笑嘻嘻，眉开眼笑。
（4）.和，认识禾木旁，并拓展禾木旁的字。（京剧变脸，和，秋，科，稻，种） （5）.金，生说猜谜语的方法，师拓展 金色的_____（树叶、稻田、黄金） 去拼音识字：
师：孩子们，你们通过自己的聪明才智记住了这么多的生字，并学会了加一加、减一减、换一换、反义词、形声字、猜谜语等识字方法，你们真了不起。 过度：一阵海风吹来，吹走了脚印上的拼音，你还认识吗？ 给同桌读，小老师领读，齐读。 出示词语，开火车读，选自己喜欢的词语说一句话。
三、课间操《踩沙滩》 小猴子过河检测词语 四．拓展
1、出示句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
2、学生说AAB的词语，师拓展。 学生说ABAC的词语，师拓展。
3、出示图片，苹果，西瓜，黄瓜，让学生说：苹果，红红的，又大又甜。
五、指导书写。 学生观察说占格。 师范写
生描一写一，师巡视并指导。 展示评价。
六、课堂小结。
课后反思： 优点：
1.识字方法多样，加一加，形近字、猜谜语、会意字等等方法。 2.课间操《踩沙滩》和本课的主题较为贴切，主题一致。 3.禾木旁的字拓展利用京剧变脸的形式，效果良好。
不足：
1、出示自读要求的时候顺序有问题，应该是先读准字音，读通句子，然后再用笔圈出不认识的生子并借助拼音多读几遍。
2、开头出示大海沙滩的图片的时候应该配上相应的音乐，可以烘托气氛，让学生对本课产生更加浓厚的兴趣。
3、课堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重点，突破难点。
4、所有的课堂环节过度问题上注意了，但是每一环节之后缺乏一个小结。
