《亚非拉的奋起》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《世界历史》/人民教育出版社 内容来源：初中九年级（下册）第六单元 主
题：亚非拉的奋起 授课对象：九年级学生
设计者
：杜帅
/ 上街实验初级中学
目标确定的依据
1．课程标准的相关要求
《课程标准》（2011版）的总目标中要求：“在唯物史观的指导下，弘扬一爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神传承人类文明的优秀传统。”课程内容中对本知识的要求是“通过非洲独立年、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。”
2．教材分析
本课是第四单元《冷战局面下的全球性竞争》的第四节内容。讲述的是二战后世界局势发生了巨大的变化。在两极格局下，亚非拉国家逐步摆脱殖民主义统治，走上独立发展之路。本课的内容涉及地区极为广泛，有印度的独立与发展、埃及独立运动等非洲的独立浪潮，还有古巴革命，巴拿马人民收回运河主权的斗争；本课内容识记要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；本课内容联系上册知识较丰富，如印度民族大起义、“三角贸易”、拉美独立战争。因此，本教学设计采用学生自主学习与教师讲解的方式，帮助学生理清历史发展线索。构建完整知识体系。
3．学情分析
初三学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。 教学目标
1、通过自读课文记住印度的独立及其振兴，非洲民族独立的进程及其胜利的意义，古巴革命和巴拿马运河主权的收复等知识点。；
2、通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。
3、通过本课的教学及对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。 评价任务：
1、背诵印度等亚洲其他国家的独立及其振兴、古巴革命和巴拿马运河主权的收复的有关史实
2、复述非洲民族独立的进程及其胜利的意义；
教学过程 ：
导入新课（5分钟）
新闻材料2011年4月14日“胡锦涛主持金钻五国峰会” 作为全球新兴经济体代表的“金砖国家”，国际影响力也日益增强。那么，这些国家是怎样崛起的？我们通过今天的学习，来解决这些问题。
［板书］第15课
亚非拉的奋起
（一）学生自学，初步感知教材：（10分）（评价 目标1）
先认真阅读课本第70页到第73页内容，，然后找出下列问题的答案，并在书上划出相关的知识点。自学完早的先小声读记。
1、印巴分治的原因、英国殖民者有何意图？印巴分治的后果是什么？独立后的印度发展状况如何呢？
2、印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们经济发展情况如何？
3、非洲在二战后民族解放运动的发展状况如何呢？
4、纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？
5、古巴是如何摆脱美国的控制的？领导者是谁？最终古巴选择了哪种道路呢？古巴的发展状况如何？
6、继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么呢？
7、巴拿马人民怎样收回巴拿马运河主权的？
（二）合作交流（15分）（评价 目标2）
1、宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
2、教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言后总结。 （1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）边看地图（印巴分治示意图），边思考《蒙巴顿方案》的内容和实质是什么？
（3）根据课本上的内容，叙述二战后非洲独立运动的三个阶段，并列出相应的大事年表。
(4)继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么？
(三)拓展探究（5分）（评价 目标3）
1、请结合当今国际时政热点谈谈你对印度解决方案的认识。
2、结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
3、亚非拉人民为捍卫国家主权、发展民族经济所进行的斗争给了我们什么启示？学生自由讨论后发表并概括，最后老师再全面总结
（四）当堂训练测试（10分）
1．印度是摆脱哪个国家的殖民统治宣告独立的（
） A．美国\\B．英国C．法国D．西班牙 2．印巴分治发生于（
）
A．1947年B．1950年C．1952年D．1956年
3．印巴分治后形成的两个国家是（
）
A．印度和巴勒斯坦B．印度和印度尼西亚 C．印度和巴基斯坦 D．印度和孟加拉国
4．印度独立后第一个著名领导人是（
）
A．尼赫鲁B．纳赛尔
C．真纳
D．苏加诺
5．非洲民族独立和解放运动最先发生于（
） A．东非
B．西非C．南非
D．北非
6．帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的标志是（
）
A．纳米比亚独立
B．尼日利亚独立C．利比亚独立D．肯尼亚独立 7．拉丁美洲的社会主义国家是（
） A．巴西B．巴拿马C．巴拉圭D．古巴 8．二战后走上社会主义道路的国家是（
）
①中国 ②韩国 ③古巴 ④朝鲜
A． ①②③
B． ②③④
C． ①③④
D． ①②④ 9．亚洲经济发展迅速，已成为现代化国家的是（
）
A．中国、韩国
B．韩国、朝鲜 C．新加坡、韩国 D．新加坡、马来西亚 10．欧洲殖民者统治非洲长达（
）
A．300年B．400年C．500年D．600年
（二）材料解析题
12、1947年8月，一位印度领导人在庆祝独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。” （1）这位领导人是谁？
（2）结束了“一个厄运的时代”指的是什么？
（3）印度独立后，主要是依据什么？分成那两个国家？
13、“今天，我们真正实现了真正的主权，真正的尊严和真正的自豪。……今天我们说，我们的财富已经归还我们了。” ——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说
结合所学知识回答：
（1） 材料中“我们的财富”是指什么？“财富已经归还我们”是什么意思？ （2） 对于巴拿马人民来说，他们也有一个这样的财富，它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。请你说出这个财富的名字，并介绍一下这个财富归还的情况。
（五）教后反思
.本节课我充分应用百度搜索引擎搜集有关图片和视频，并让学生体会到网络搜索在学习中发挥的重要作用。调动了学生的积极性，学生课前准备充分，上课积极发言。2.我合理的安排合作探究，充分发挥学生的主观能动性，特别是亚非拉人民为捍卫国家主权、发展民族经济所进行的斗争给我们的启示基本是在学生合作探究的情况下完成的，真正发挥了学生的主动性。
