2014—2015学年度上期期终
九年级历史试卷分析
汝南金铺初中
关居正
一、试卷总评
1、从总体上看，从总体上看，本次历史试题沿袭以往中招试题的风格及特点，遵循了九年级历史学科的要求，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，突出了经济发展为重点内容。试题贴近学生生活，注重与生活实际相结合，依据课标，做到了“题在书外，道在书中”，图文并茂，彰显人文关怀。试题覆盖面广，注重基础性，较好地落实了“狠抓基础，渗透历史人文，突出能力，着重创新”的新课改理念。但是本次测试欠缺了立足家乡，削弱了河南地方特色。
二、具体分析
1、本次历史试卷最大的特点突出理论与实践的紧密结合。
本次历史试卷考查的经济知识点占试卷题量的40%，这些经济热点与所学内容紧密相关，战争类题材45%，思想运动类占15%，变死记硬背为灵活运用，图文并茂，突出了历史课的思想性、人文性、实践性、综合性的特点。
2、试题突出对主干知识、核心能力的考查。
本次历史试卷单纯识记的内容，偏重于对教材知识死记硬背，缺少对学生分析和解决问题能力的考察，题型简单直观单一，不利于对学生能力的提升。
考查的主干知识有：资本主义发展史（选择题12道，材料题5道），民族解放史、共产主义运动史(选择题2题、材料题0道)。机械地考察了学生对基础知识的掌握和对知识的运用。考察单一，不注重生活联系实际。
3、瑕疵过多，试卷的不足。
（1）有图有文，但图少文茂，略显单调。 本试卷共有插图13幅，插图印刷模糊。
（2）试题重点突出，知识点分布合理，但知识之间联系较少，综合性不强。
4、我个人认为：本次试卷命题整体水平不高，考查内容的覆盖面狭隘，设问方式不灵活，选择题总体难易适中，考查了学生获取和解读信息的能力，分析解决问题的能力，运用逻辑方法对材料进行归纳、分析和概括的能力等。非选择题创意枯燥，思路简单，切入角度单一，对学生审题能力、知识迁移能力以及多角度多层次全方位分析解决问题的能力没有起到应有的效果。
三、学生答题存在的问题：
1、解题能力薄弱。学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意。如材料分析21题：此题5分，此题以资本主义的开启性事件为主体要求学生回答历史上新航路开辟的条件，文艺复兴与新航路开辟的共同影响，但是学生的空间思维能力和知识联系能力差，总的情况做题效果不理想。
2、答题思路狭隘，不善于多角度考虑问题。如2题、11题和12题。
3、书面表达能力差，语言组织不到位，语言口语化。，在答题过程中，学生的格式不规范，书写较差，涂改导致卷面脏乱差的现象比较突出。
四、今后工作的启示
1、历史教师在平时的教学中应多运用比较、联系、分析、综合、讨论等方法，启迪学生思维，引导他们发现问题、探究问题、解决问题。引导学生学会运用教材中的有关理论去分析问题、解决问题。
2、熟读教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点，学会整理教材。
3、平时要不断对学生进行中考题型的练习和解题方法的指导，让学生知晓中考各种题型的特点，熟练掌握各种题型的解题方法。
4、教学中，广泛收集社会上的新信息，把握新气象。
