九月九日忆山东兄弟
一、初读古诗，读通顺，流利。
1．出示古诗，自由读，圈出不认识的生字、词语。
2．课件出示生字，生观察，说说自己要提醒其他同学注意的地方。
3．指名读古诗，其他人评议。
4．教师师范读古诗，学生倾听，注意古诗的节奏和韵味。
5．学生再次自由读一读。
二、理解诗意。
我们学习一首古诗，通常可以分为四个步骤。（知诗人，解诗题，晓诗意，悟诗情）接下来，我们就按照这四个步骤来学习这首诗。
1.首先了解诗人王维。（课件出示）
2.了解了诗人接下来就应该明白题目的意思。（课件出示课题及相应注释）抽生回答。（九月九日重阳节这一天，王维思念起家乡的亲人。）
3.要理解古诗的意思，通常可以抓住关键字词来理解，请你读读古诗，你觉得可以抓住那些关键字词来理解这首诗的意思呢？
（1） 我们首先学习前两句。（课件出示“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”） 独——王维当年只有17岁，他一个人在异乡作客，异乡的人重阳节在干什么？而王维又在干什么呢？
“独”是孤独，寂寞的意思。表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独。一个“独”字的背后隐藏这一幅幅王维形单影只的画面，他怎么不孤单、寂寞，怎能不思念自己的亲人呢？指导学生有情感朗读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）
“倍”——佳节是什么样的日子？（亲人团聚的日子）王维目睹周围人家的其乐融融，诗人势必会想起与家人团聚的情境，平时可能是五分的思念，每逢重阳节的时候都是十分的思念（倍思亲）读——
（2） 课件出示后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
“少一人”少的是谁（王维）
王维的兄弟和家人一起登上山顶，唯独王维不在，他会怎么想？（引导学生想象，说一说。）
这就是兄弟情深啊，一家人登高，少一人，使得这幅画面给人留下了遗憾。“少一人”是诗人此时最大的痛，我们共同来表达诗人心中的呐喊，齐读最后一句。
三、总结全文
王维如此思念亲人，为什么不回去呢？（诗人当时只有17岁，正在长安想取得功名，实现个人理想）好男儿志在四方。这是一种深深的无奈，一种深深的思念。于是王维写出了这首思乡的名篇。学生再次齐读。
同学们，我们昨天学习的和今天学习的两首古诗都表达了诗人对家乡、对亲人的思念之情，老师还有一首思念亲人、思念家乡的诗送给大家，自己读一读。
