九月九日忆山东兄弟
一、导入
1、师：古诗是我们中华民族宝贵的历史文化遗产，相信同学们都能背诵出这样一首古诗《静夜思》。（出示诗题）
生背古诗。
你知道诗人想通过这首诗表达一种怎样的情感吗？
师：遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多人就用诗句来表达内心的思念，今天，就让我们再来学习一首王维的表达思念的古诗——《九月九日忆山东兄弟》。
出示课题：九月九日忆山东兄弟（提前板书好课题）
2、解题 ，了解作者
（1）师：谁来给我们读读诗题？生读诗题。
从题目中你读懂了什么？（了解重阳节的风俗习惯）理解“山东”“忆”
（2）渗透学习古诗的方法：看书中注释
（3）从题目我们知道重阳节这天王维没和家人团聚，王维身在何处，为何不能与家人团聚呢？我们一起来了解一下王维。（出示王维资料，学生自由读）
王维，唐朝诗人，他很有才华，他的诗被人称为“诗中有画，画中有诗。”15岁时王维离开了故乡，到长安去参加科举考试，20岁时考上进士。在这段时间里，他一直孤身一人漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
这首传颂千古的思乡佳作，到底写了些什么呢？
二、自主合作，读通读顺，初步感知。
1、师：自由读诗，多读几遍，读准生字新词，如果能读出一点儿韵味就更好了。（生自由练读）
2、指名读读。
3、你觉得有哪些字不好读？
⑴出示生字新词，指名读，师生纠正；重点强调：逢、插、茱萸（字音、课件了解“茱萸”）
指导写“逢、插。（实物投影，反馈书写，红笔纠正）
⑵加上节奏，教师配乐范读。（朗读古诗的时候，注意停顿，和重音，读出来会更有感情。）
（3）自己练读，指名配乐读。
三、细读品味，体会思乡
1、再回到诗题，这么长的题目中，你觉得哪个字最能体现诗人的情感？是一种怎样的情感？（是的，思念）板书
2、诗中哪句道出了了诗人的思念？说说你的理解。
3、理解“每逢佳节倍思亲。”是啊！，每逢佳节倍思亲，“倍”怎么理解？从“倍”字你体会出了什么？指导朗读。为什么每到传统佳节时诗人会更加思念亲人呢？
4、从哪知道他是一个人？（独在异乡为异客）
重点理解“独”“异”，字典中的解释：（1）奇异、特别
（2）惊奇、奇怪
（3）另外的、别的
从这句诗里你又读出了诗人怎样的情感？（孤独、寂寞、难过、失落） 是啊！孤独、寂寞、失落、难过，这千般愁绪，万般思念都凝成了这一句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（生齐读）
5、同学们想一想，王维在外漂泊的几年间，仅仅是在重阳节时特别想念家乡的亲人吗？（春节、端午节时、中秋节时）
6、是啊！当辞旧迎新的爆竹在耳畔响起时，王维不禁感叹：（音乐响起）
当粽叶飘香，人们龙舟竞技时，王维再次感叹：
当中秋月圆，全家团圆时，王维依然感叹：
王维用诗、用最美的语言叙述着深深的思念和浓浓的乡愁，让生活在一千年以后的我们同他一起感怀，一起悲伤，再读这两句。
7、诗人王维在重阳节深深思念着亲人，那他的亲人是否也在思念他呢？从哪里可以看出？
出示后两句。
生读这两句。
8、读着这两句诗，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面？
生：家乡的亲人正在登高，插茱萸。
师：如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么？
生：我的兄弟王维，你什么时候才能回来？
师：如果你就是王维。你会对你兄弟们说些什么？
生：我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！
师：这一切的一切只能在想像中。重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？让我们闭上眼睛，边读边想像画面。
生边读边想像。(配乐）
师：千言万语道不尽双方心中深深的思念，还是让我们用诗句来表达吧！
9、读全诗。
三、诵诗
1.又是一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前.面向亲人的方向.深情念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.一年又一年，依然是我一个人的重阳节，我独自登上高山回想和弟兄们插茱萸的情景，不禁大声地念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3.配乐诵
让我们把这份思念长留心中，随着优美的音乐一起来背一背。
四、总结：
同学们，短短28个字，将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁，月是故乡明，人是故乡亲啊！今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。
五、拓展
古往今来，怀乡思亲的人们留下了许多千古佳作，老师节选了其中的名句，你们可以找来全诗读读，体会别样的思乡情。。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
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