春雨的色彩
过渡湾中心幼儿园 陈玉卓
活动目标：
1.欣赏和体验散文诗优美的意境。
2.理解散文的内容，能声音洪亮的朗诵。
3.能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。 活动准备：
1.幼儿准备：了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。
2.教师准备：PPT、背景音乐。 准备活动： 1.幼儿欣赏《春天在哪里》，幼儿自由说说从哪儿看出春天来了，现在正是春天，春天里下的雨就是春雨。
2.提问导入：春天的雨有颜色吗？那是什么颜色的呢？为什么是这个颜色的呢？
基本活动：
1.欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？ ①完整的欣赏老师朗诵配乐散文诗，或播放诗歌《春天的色彩》。提问：散文诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面有谁？
②再次边播放PPT边欣赏诗文。提问：春雨到底是什么颜色的？散文诗里谁发表了自己的看法，他们各是怎么说的《春雨的色彩》？你知道它们各自的理由吗？
2.学习朗诵散文诗。
①看PPT一起学习朗诵散文诗。②请小朋友分角色朗诵这首散文诗，鼓励幼儿进行表演。③启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。
3.拓展幼儿的思维，学习仿编诗句。
①启发幼儿：春雨是暖暖的红色、是扭来钮去的红色、是清香的黄色，是滚来滚去的蓝色、是一串串的紫色......春雨还可以是什么颜色的？
②小组活动：仿编诗句。
③分享交流：分组朗诵仿编散文诗。
4.引导幼儿共同小结：春雨让......颜色，它让春天变得万紫千红、绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。
结束活动：请幼儿为空白处涂色。学习用鲜明的色彩画出美丽的春天。
《春雨的色彩教案.doc》
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