《春雨的色彩》第二课时教学设计
【教学目标】
１、知识目标：复习“纺、线”等１2个会认字，“更、沙”等7个会写字。
２、能力与习惯
⑴ 正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。 ⑵ 培养主动积累词语的意识。
３、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。 【课前准备】
小燕子、小麻雀、小黄莺的图片、头饰; 课件。 【教学过程】
一、复习生字
巩固生字的学习。“同学们，这节课我们继续学习第四课，用你喜欢的语气读一读课题。”
“在上一节课，我们认识了许多生字朋友，老师想考考你们还认不认识，敢接受挑战吗？”要求读准字音。
二、创设情景，引出新课
“同学们，春天来了，在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化，不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，多美的春雨啊！课文又是怎样赞美春雨的?快打开书本22页美美的读一读吧！老师相信你们能把课文读正确、读流利。”
三、学习课文，读中感悟
（一）、以境助读，品味第一自然段
课文写得很美，谁来读读第一自然段？评价学生，谁敢挑战他，比他读得更好？
（1）课文中春雨是什么样子的;（引导看图指导朗读第一自然段） 指导：[抓住“像春姑娘纺出的线、轻轻地、沙沙沙”理解感悟。] “看看谁能通过朗读把春雨的轻、柔表现得最好。”）
请小朋友们读第一自然段，边读边想像: 细细的春雨轻轻下地的情景。（评价：听了你们的朗读，老师好像沐浴在柔柔的春雨之中。）
(2)能告诉大家，你看到的春雨是什么样的？
展开想象，学着课文的句子 “春雨像------” 来说一说。
（二）、学习二自然段，引出问题
1、“这样的天气里，鸟儿不能自由自在地飞翔了，它们会到哪躲雨呢？”（看文中图）出示“屋檐”一词，（点拨词）大家齐读。
“这三只小鸟你们认识吗？谁能叫出它们的名字?”（板书三只小鸟图）
“在躲雨时它们也不休息，到底是什么事情让他们这样感兴趣？＂ （出示课件）品味“有趣”、“到底”。
（小鸟们都很想知道春雨的颜色，句子里用了一个什么词语？到底）你很想知道会怎样去问呢？ 齐读：“春雨到底是什么颜色的呢？”
＂让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！＂
（三）、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义
1、自由读3—5段。
1）请你在书中找到小鸟们的对话，划一划。自己有感情地读一读。 2) 在三只小鸟的眼中，春雨的颜色一样吗？ {1} 喜欢小燕子的小朋友想说说它的心里话吗？
春雨下到草地上，好像看见小草从草地里钻出------（嫩绿的小脑袋）板书：小草
绿色
{2} 小麻雀同意燕子的话吗？喜欢小麻雀的小朋友说出它的心里话吧！
春雨洒在桃树上，好像看见桃花的脸------板书：桃花
红色 {3} 小黄莺认输了吗？
春雨落在油菜地里，好像看见油菜花摇晃着黄灿灿的------板书：油菜花
黄色
2）选择你喜欢的小鸟，读一读它说的话。(指导朗读)。
春雨淅淅沥沥地从天上而降，你能发现文中描写春雨落下来的三个动词吗？作上三角记号
“这三个动词，让你感受------”
做上动作读一读。
分小组表演这几个动作，看谁用动作把这几个词表现得最准确。
3）、现场品读“争论”。（课件演示，学生随文识字） {1} 这三只小鸟对春雨的颜色有不同的看法，都认为自己说的对。像这种说出自己的意见，相互间用一定的理由来说明自己是正确的，就叫：＂争论＂。
{2} 你从哪些词可以看出小鸟们在争论呢？找一找，用圆圈把它圈出来。
{3} 谁来学学这三只小鸟，争论一下春雨的颜色呢？想想当时小鸟们的心情，读出争论的语气。能加上动作朗读吗?（谁能读得比他更好？）
重点点拨：“不对，不对”、“你们瞧”
{5} 师说：你们想加入小鸟们的争论吗？
我们也来学学这三只小鸟争论一下春雨的颜色吧！小组内分配好角色朗读课文。
“春雨到底是什么颜色？”的争论现在开始！
生带头饰表演
4）小组讨论思考题（出示课件）
边读边想：春雨有颜色吗?鸟儿们为什么说春雨有颜色呢？
（四）、学习第六自然段
春雨听了大家的争论，会怎样做？同学们， 1)．请你打开书，自己读一读，体会“更欢”
2)．体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。（指导朗读最后一段）
8．教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。）
9、“多么可爱的春雨！多么美丽的春天！让我们带着感情，再把课文美美地读一读吧！”
三、口语交际，拓展知识
“听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，还送来了一些美丽的画面，我们一起去大自然，感受春雨带给大地的变化吧！＂(课件展示优美的画面)
你们看到的春雨美吗?除了课文中的颜色，你还知道春雨有什么颜色呢？
能用这个句子来说说吗？春雨是——色的，你们瞧，春雨洒在——。
四、课外延伸
为了奖励小朋友认真学习，积极动脑，老师送给你们一些有趣的习题：
我会画：用你手中的画笔，画出春天的美景。
我会找：和父母一起到公园去寻找春的色彩。 我会编：仿照课文，编一个故事。
“春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用你喜欢的方式描绘出来。”
板书设计:
4、春雨的色彩
小燕子(图片)
小草
绿色
小麻雀(图片)
桃花
红色
小黄莺(图片)
油菜花
黄色
