拼音ZCS教案
教学目标：
1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。 教学重难点：
１、学会\"z c s\"三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
２、学会\"zi ci si\"三个整体认读音节，能读它们的四声。 教学难点：
区别声母\"z c s\"和整体认读音节\"zi ci si\" 教学过程：
一、复习旧知
1、回忆一下，我们学习了哪些声母？
2、今天老师又带来了三位新朋友，想认识他们吗？
二、看情境图，听语境歌，揭示新课内容
（1） 图上画了什么？他们在干什么？
（2）教情境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。 （3） 告诉学生：黑板上的三个字母z c s就是今天我们要学的内容
三、教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si
（一）教学声母z的音行
（1）教学z的读音,出示表音表行图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？
出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多,教师范读
（2）问：看看图有什么好办法记住\"z\"的形呀?
学生说记忆顺口溜：像个小２z z z。
（二）学习声母\"c\"的音形
1、出示\"c\"的图，学习字母的音
（1）问：图上画的是什么呀？
（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
（3）教师范读\"c\"，学生练读，体会发音要领。
2、记忆\"c\"的形
（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜： 有刺植物 c c c;半个圆圈c c c 。
（三）学习声母\"s\"的音形
1、出示\"s\"的图，学习字母的音
（1）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
（2）教师范读\"s\",学生跟着读，体会发音要领。
2、记忆\"s\"的形
学生说记忆顺口溜：丝瓜须子s s s;半个８字s s s。
（四）整体认读音节
（1） 声母zcs与韵母i 组合，构成整体认读音节。
教师范读音节，学生跟读读，齐读。
（2）学生自由练读的四声zi ci si，及其四声的朗读
（五 ）z c s的正确书写，教师示范，学生书写描红，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
四、巩固练习
1、抽读字母卡zcs
2、抽读整体认读音节zi ci si
五、课堂小结：
这节课我们又认识了哪三位声母朋友呢，哪几个整体认读音节呢？
