培训总结（精选多篇）

发布时间：2022-05-04 21:02:47 来源：其他工作总结收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：培训总结

培训心得体会

我参加了….教育局在….举办的….教师培训，培训后感触颇深。通过此次培训，极大地丰富了自己的教学理念，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。

在培训期间，感谢各位教授专家们精彩的讲解，我时刻感受到他们丰富渊博的知识和高尚的人格魅力。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我深深地感觉到，时代在发展，知识在更新，要做一个不甘落后，与时俱进的教师，就要不断学习，终身学习。于是，我下定决心诊视这次来之不易的机会，向这些教授专家们请教、学习。

激情点燃力量。我觉得…教授的讲座最精彩，最吸引人。她平易近人的语调，幽默风趣的语言一次又一次地吸引了我。她对教育的无限激情，感染着在场的每一个老师！她对专业的精益求精的精神鼓舞着每一个听课的教师，我当然也不例外，我的心不断地与她的讲座发生共鸣，并不时地由此引发出深深的思考……我该如何做才能干好这份神圣的职业？我该用这样的方法才能吸引孩子们在知识的海洋中遨游？……她的语言和行动给了我答案：激情点燃力量！

平实彰显珍贵。在这次培训中，授课老师不但知识渊博，而且他们平易近人、性格朴实。这些无不彰显出他们作为专家教授的高尚而平实的人格，同时也让他们的讲演精彩纷呈，好像在欣赏一场丰富的文艺节目，让我久久难忘。他们平易近人的口吻、耐心细致的讲解，让我感受到河….的深厚文化底蕴和内涵。他们用最平实的语言而不是难懂的枯燥的理论，让我们很容易接受他们向我们传达的信息，我们更易于把握和理解。

方式改变效率。此次培训中，我感觉不少的讲座都具有实际操作的价值，特别是….教授的“思维导图在课堂中的应用”这个讲座，更是具有现实指导意义。她…..在教学中使用思维导图为例，谈到他们如何在课堂中应用并实现高效背课文的。学生在有限的时间内背诵大量的课文，从而提高学生的英语学习兴趣，获得意想不到的效果。作为英语教师我们应该对教学方法不断地思考，大胆在课堂中尝试科学有效的教学方法，才能激发学生学习英语的兴趣，从而提高教学成绩。学习提高能力。在此次培训中，我认真聆听老师们的讲解和分析，并认真地去思考，把所听所学与自己作比较，去反思。反思自己的教学理念，反思自己的教学方式，反思自己的专业成长。感觉自己的能力提高不少，懂得了教师终身学习的重要性，与时俱进的重要性，专业素养、专业技能提高的重要性。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我不断进步的航向灯。

此次培训即将结束，总感觉有很多话要说，但我明白，光说是不行的，只有把培训中学到的新理念、新知识、新方法和新技能用于教育教学工作中，才真正是学有所成。同时我也相信在激情的感召下，在方式方式的改变中，在真正的付诸实施中才能自我提高，更好地服务于农村的英语教学，从而登上一个又一个教育的高峰。

推荐第2篇：培训总结

培训总结

教师：江鲜

2011年7月，我有幸参加省级威宁教师专项培训小学语文骨干教师集中培训。短短的几天时间里，让我感触颇深，受益匪浅。“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念，心得体会《语文新课程标准培训心得体会》此次，参与式教学的许多优点我认识到了，我如干涸的土地吸收了雨霖一样，我也对有效的课堂提问有了眉目。教学中的提问应注意提问的时间、目的、针对性、难度等。提问的类型有开放型问题、封闭型问题，尤其在小组里讨论了造成学生烦恼的原因。对我的教学会有很大的帮助。

一、对教师专业化的提升

教师应掌握较高的所教学科的知识体系，掌握教育学科的知识技能，具有传递知识和育人的基本能力，要有较高的职业道德。有独立的不同于其他的伦理标准，不断增强自身的能力，有追求通识文化的水平。

二、授课教师教学模式的新颖

此次培训参与式教学模式让我受较深的影响，尤其是有效的课堂提问让我对我的教学重新定位，我的教学不正缺少学生的积极主动参与吗？

三、找到原因对症下药

在教学中造成学生烦恼的原因，与学生目光交流不好，带有惩罚性的提问，没有留下思维的空间给予学生，更没有发现学生的闪光点，没有激发学生的兴趣，问题没有吸引力，在教学中更多给予孩子的是微笑，这样才会取得很好的效果。卢梭曾说过：“误用光阴比虚度光阴损失更大，教育错了的儿童比未收教育的儿童力智慧更远。”因此有效益的教学是对儿童身心发展有帮助的，并符合教育理想和追求的教学。

四、教学须创造

教师是一个永远新的职业。这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，她应始终站在时代文化前沿的号手，把握住时代文化发展的脉博；她应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；她应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望

天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些瓶颈问题提供新的解决思路与方法。

五、总结与反思

课堂教学反思,是中小学课堂教学必不可少的重要环节，是促进教师快速发展的必经之路。教师的工作是为了学生，其次教师的工作需要专业知识，专业经验，专业判断，还要经过长期培训和严格考试。教师的专业本领的核心是反思的积淀和升华。教学反思是教师的专业发展的“催化剂”，正所谓，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年的反思，则有可能成为名师。教学反思可以更好地凝练自己的教学特色和风俗，可加素自己的教师专业化进程。教学反思分课前反思，课中反思，课后反思。课中反思是教师面对课堂上突发问题的事先设计课程，如没有课前精心预设，哪来精彩的课堂生成。在一堂课结束后，我经常进行课后反思，对自己已经上完的课进行回顾和评价。如：在上完《少年闰土》这篇课文后，我认真的反思，本堂课已经达到了预定目标，培养学生对鲁迅的崇敬之情。孩子们在学习时兴趣浓厚，都把课前自己准备好的资料带到了课堂上，在教师的引导下学生都把自己的搜集的作品高高举起，和老师共同分享。通过学习展示，学生明白了鲁迅一生忠诚于党的革命事业，关心进步青年，热爱劳动人民，为自己想的少，为别人想的多·····而生字生词也在教

学时毫不费劲的学完了。我将在以后的教学中也常用这种导学法，让孩子们亲自去体验一下动手动脑的乐趣。让孩子们在“乐中学，学中乐

总之，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。如(一～六年级)认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；背诵优秀诗文80篇但同时又要求，基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。

这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言＋普通教具＋现代媒体”。

一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味！，这次培训是一个对教师专业成

长极有意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念，像春风，给我送来春的气息，像舞台，给我展示自我，收获自信的机会，像灯塔，照亮我努力的方向……

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推荐第3篇：培训总结

档案培训小结

2011年8月份，我有幸参加了南京丰盛集团举办的兼职档案员培训。学习虽然时间短暂，但学习强度很大，巨大的收获是不容置疑的。通过学习，我系统地了解了档案与档案工作概述的基本知识，以及如何对各类档案进行收集、分类、立卷、归档、利用等管理程序。培训以提高档案员素质为目标，以更新知识和提高技能为重点，有计划、有组织地对档案专业技术人员和管理人员开展内容丰富、形式多样、讲求实效的教育培训，努力提高我们的科学文化知识和现代化管理水平，增强了解决档案事业发展新情况、新问题的能力。

下面我谈谈自己的认识、收获和体会：

一、规范化、科学化的档案管理，是企业必须做好的一项基础性工作，也是成为一流企业的一项重要保障。

当今世界已进入知识经济和信息时代，信息已成为比资本更为重要的战略资源。档案管理工作作为信息业的组成部分，档案作为一种信息资源，作为企业生产、技术、科研和经营等活动的真实记录和一项基础性工作，同时作为与企业同步发展的无形资产，在企业管理等各方面正积极地发挥应有的重要作用。

二、进一步增强做好档案管理工作的自觉性，尽快突破办公室当前档案初级保管管理，行政、人事档案保管单一的阶段，在规范档案的管理的前提下，积极拓展档案信息资源。

三、档案是过去工作和历史情况的记录，它可以为公司的工作及发展提供备查的依据。档案是历史的真凭实证，是第一手的参考材料。首先，它是在社会实践活动中直接产生的，而非后人编造的，这就客观地记录了历史情况，具有最可靠的凭证。其次，它保留着真切的历史痕迹，例如当事人的亲笔手稿；机关领导人或有关人员的亲笔签署或批示；许多文件盖有制发机关或个人的印信；有些材料是以照片、录音带的形式存在的，这也是档案具有凭据作用的证明。

四、要认真研究档案工作中遇到的新情况、新问题，完善档案管理制度加强档案管理的规范化建设，健全各项档案制度，制定相关管理制度。

办公室档案管理人员平时也要认真做好收集、整理、管理工作。做到及时、主动收集存档的资料；按时归档、定期整理并经常检查，反复过滤；整理有序，科学管理，分柜存放，方便查找。

以上，是我在参加了此次档案管理培训班后对档案工作的认识、收获和体会。这次档案培训使我档案工作有了初步的了解，为我的工作打下了坚实的基础，今后还要不断努力，不断学习，把本公司档案工作的水平更上一层楼。

江苏安科

邵焱

2011年08月31日

推荐第4篇：培训总结

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，也要有高尚的道德。并且做到活到老学到老。2012年3月25日至2012年4月20日，我参加了道里区幼儿教师通识网络培训。经过这几天的学习，收货颇多。几门课程的学习让我了解了许多专业上面的知识。

一：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿发展的指导作用及实践意义做为一名幼儿教师的我对于《幼儿园的教育指导纲要》一直蒙蒙懂懂，通过了这次学习我更进一步的了解了《纲要》对幼儿的发展有和重要的作用。怎样结合所学去引导幼儿发展。《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。做为教师的我会努力为孩子创设这样的良好环境。《纲要》的学习让我满载而归，通过学习让我在幼教这行业中也打好了结实的奠基。

二：儿童观、教育观、教师观

此门课程详细的讲解了儿童观的演变历史，让我了解了蒙台梭利、杜威教育的思想。理解了做为幼儿教师应具备的专业素养。怎样建立处理师生关系一直是我想深入了解的内容，通过了这次学习让我高兴的收货了怎样正确认识师幼关系及如何处理师幼关系。我也会结合所学在今后的教育生涯中正确的教育引导幼儿。

三：现代幼儿教育对幼儿教师的要求

做为新世纪年轻教师的我，怎样成为一名优秀合格的幼儿教师那？首先要对自己有要求，今时不如往日，现社会也有了现代化的教育理念。张向葵教授在讲座中说明了幼儿教育与现代幼儿教育的区别。现代幼儿教育对教师的要求是观念要更新，主导作用要发挥好。知道了要求才能朝着这个方向去努力，我坚信在不断的学习与努力中会成为一名优秀的现代幼儿教师。

四：现代幼儿教育要重视幼儿：“大能力”的培养

在学习此门课程中通过视频专家的讲座，让我受益匪浅，张向葵教授通过几个案例来讲解大能力。还分别讲解了十一个大能力及如何培养十一个大能力，信心、动机、努力、责任、诚实、毅力、关怀、团队合作、常识、解决问题、专注。令我印象至深的是专家播放的一段视频糖果实验，讲的是孩子面对糖果的诱惑，所表现的毅力。通过学习我清楚的认识到大能力的培养对于当今幼儿有其深刻的意义，在我今后的教育生涯中也会结合“大能力”来教育我的孩子们。

推荐第5篇：培训总结

彬县农科教综合服务中心

2010年农民工培训工作总结

彬县农科教综合服务中心作为劳动力转移培训示范基地，下面就2010年度基地培训工作和工作体会作简要总结。

一、基本情况

学校于2010年 2月开始实施本年度培训计划，至2010年12月完成培训人数共944人。专业为农经管理专业350人，种植专业200人，养殖专业394人，获职业资格证书944人，获证率100%。

二、转培计划切实，培训方式灵活，培训效果好

1、培训计划切实。培训前制定了切合实际的计划，培训工作按计划开展，做到有条不紊，实实在在。

2、灵活的培训时间，多种多样的招培方式，丰富实用的培训内容。培训时间的选择，直接关系到参培学员的数量。学校选择的培训时间，主要在春节前后。选择这段时间，一是正值农闲季节，农民闲散时间较多;二是部分外出打工者回家过年，他们中没有技能证的人很多，可以参加培训。加上培训内容实在、实用。学校非常注重培训内容，开设的培训课程较多，除了专业课外，还开设了农民工进城务工常识、法律法规等内容。

三、做好学员自主创业、自主择业和扶持返乡农民工创业工作

通过培训后，部分学员能在当地自主创业。学校非常重视和支持学员自主创业，实现就地就近转移，特别是在今年就业环境相对较差的情况下，学员能够自主创业显得尤为重要，应该给予大力扶持。

利用学校优势，积极扶持返乡农民工创业和就地就近就业，给他们提供致富信息和技术支持。在农村进行实用技术项目的培训和推广，历来是学校的优势，利用这一优势为返乡农民工创业服务，是学校已经开展的教学工作。今后学校还要加大返乡农民工创业的试点工作，比如很快就要实施的天麻有性繁殖等项目，将会惠及更多的农户，取得更大的经济效益，因此学校将加强师资力量，进一步做好扶持农民工创业的工作。

四、工作体会

贫困地区农村劳动力转移培训，是解决“三农”问题的一个重要内容，是一项惠民工程，也是推进城乡经济协调发展、推进城乡一体化进程的重要途径，具有深远的社会意义。

很多农村贫困劳动力，有离开土地、外出脱贫的强烈愿望，又因没有技能不能长久在外立足和发展。我们的培训工作，就是将“体能型”转向“技能型”,从根本上提高转移效益。

返乡农民工回乡创业，很大程度上是农民工外出打工时资金、技术、管理、信息、理念等创业要素积累到一定水平时的一种理性创业行为，是农民外出务工进入的一个新的阶段。以往进城打工只为“盖房子”、“娶媳妇”的想法已不再是他们的最终追求，一部分有经济

实力和经营思路的农民工具有要当老板的强烈愿望，家乡自然是最佳选择。学校适时地引导农民工寻找到适合个人特点、有前景、效益高的现代农业项目，有效地将返乡农民工打工时掌握和积累的资源与家乡农业资源特色融合起来，就能够加快返乡农民工创业的步伐。

2010年 12月

彬县农科教综合服务中心

2011年农民工培训工作总结

彬县农科教综合服务中心作为劳动力转移培训示范基地，，于2011年11月完成了任务，并通过了验收。下面就2011年度基地培训工作和工作体会作简要总结。

一、基本情况

学校于2011年2月开始实施本年度培训计划，至2011年12月完成培训人数共954人。专业为养殖专业200人，果树管理专业350人，大棚种植150人，小麦种植技术100人，油菜种植154人，获职业资格证书954人，获证率100%。

二、培训计划切实，培训方式灵活，培训效果好

1、培训计划切实。培训前制定了切合实际的计划，培训工作按计划开展，做到有条不紊，实实在在。

让农民从炕头、地头迈进桌头，是一个难题，让他们安心地坐下来学习，更是一个难题。在集中培训期间突出抓好“听”、“议”、“动”三项工作。在前一次培训基础上，使互动教学更加具有吸引力。

“听”。就是组织学员集中听老师讲课。授课教师认真学习了国家有关农村的政策和法规的要求，以编写的教材为基础，以把复杂问题简单化、定义问题趣味化、枯燥问题乐趣化为授课原则，采取丰富多彩的教学方式，把学员的人和心都留在课堂上。如向成干老师在讲解如何提高创业自信心时，就以“秀才赶考”故事融入到教学中，让每个学员在笑声中了解自信心重要性。陈桂平老师在讲课时风趣幽默，极大地调动了学员积极性，刘军棋老师能够结合常德本地情况授课、既幽默又有针对性。教师授课深入浅出，深受学员欢迎。

“议”。就是授课完后给学员一个交流的平台，有兴趣的学员可以说出自己目前创业情况及打算。展示自我，增进学员之间的了解，为以后交流、沟通提供更多信息。如桃源的敬友勇、武陵区印惠英等几位学员就谈了自己的创业和创业计划。这种交流既给学员提供了交流平台，也为学员展示自己提供了舞台，深受学员欢迎。

“动”。就是采取互动教学的方式活跃培训内容。在培训过程中，让学员根据老师提问回答一些问题。如：为了激发学员创业激情向成干老师举例猴子摘香蕉的故事，为了增强学员对管理的认识举了和尚分粥的故事，刘军棋、陈桂林老师在授课中也穿插了许多故事，通过学员参与，锻炼和提高了学员的表述能力、思维能力。从故事中、娱乐中深刻领会管理重要性。

总之，在集中培训过程阶段，我们充分地考虑了广大农民朋友的接受能力，通过大量的事实佐证，向广大的农民朋友展示一个道理：只要努力，就完全可以创办属于自己的企业；完全可以通过自主创业让自己和自己的家人过上富裕的日子。

本次培训授课内容是由农办根据国家农民创业培训内容确定的。在授课时，授课教师根据学员要求和参训学员结构，适度调整了授课内容，使授课内容更加充实、更加具有针对性和实用性，受到学员普片欢迎。学员对授课教师给予了较高评价。

2011年12月

推荐第6篇：培训总结

培训总结

《献给特别的你》这段视频为此次的培训化上了完美的句号！这一小段视频给我印象十分深刻，其中有一句这样的话“我很感激我能够成为… 我自己今天就是生命中美好的一天”这句话表面上看似很简单其实他所表达的涵义很深很深。每一次朝阳的升起就意味着今天是我新的开始，一切都重新开始，只要用心处处都会看到美。我很感谢公司为我提供这次培训机会。通过这次紧张有序的学习，交流，研讨，评论，我对这次培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想很多，也让我更深层的认识了自己。

这次培训我们分成了两个课程，首先是马莉然老师来为我们做彩妆培训，再者是岳永东老师为我们在服务上做更深的介绍和开拓我们得思维能力。

以前每次化妆都是以一种为了工作而必须要执行任务的态度来对待，很少真正的把化妆这事放在心上,而现在我已经把化妆当做这是我生活中不可缺少的一部分了。通过马老师的培训我对化妆有了更深的了解和认识。马老师对我们化妆进行现场指导，让我们每一个同事都自信了起来。这次培训让我懂得了只有自己把自己打扮美丽了，自己有信心了，才能把这份自信传达给别人，把美丽传播给身边的每一个人。“世界上没有丑女人，只有懒女人”。同时，好的妆容也是餐饮从业人员的一种基本职业素养，现在的我也真正意识到了化出来的学问。

岳老师第一天培训时就给我一种激情四射的感觉。他讲的真的很全面又有针对性，从他那学到很多很多东西。“识自己，创未来”他开课前所讲的一句话，在我个人的看法来说如果你没认清自己，便不会很好的未来。岳老师首先给我们讲了职业化的工作需要具备四个要素：职业化的工作技能，职业化的工作形象，职业化的工作态度和职业化的工作道德，通过这样的方式来告诉我们想要做到职业化的标准就必须具备的这样的条件。他给我们加强了许多服务上的理论，让我们更深的了解怎样做到一个称职的服务者，还有教了我们很多方式方法来了解和关注咱们的客人。岳老师还着重讲了职业化的心态。企业中普遍存在这样三种人：得过且过的，牢骚满腹的，积极进取的。而自己属于什么类型或是目标是什么类型的，我想只有自己最清楚，在工作中应该抱有主动积极的

心态。岳老师还教会了我做SWOT自我分析，这个方法可以清楚的认知自己。要改变事情必先要改变自己，要管理别人先要管理自己。最后老师花了一天半的时间来为我们的未来让我们一起构建我们的团队服务蓝图。这一天半的时间我深深的体会到我们在一起是为了什么,什么是团队,团队精神给我的感触十分多。我们分成小组小组的形式来进行每一个话题的交流，讨论，然后总结。再是组与组的交流意见，大家在一起讨论问题。一步一步这样来讨论出我们的企业文化和理念。短短的一天下来真的是体会到了作为一名成功的管理者所需的痛苦与艰辛。岳老师的培训不单单是想要把我们这个服务做好，更多的是让我们懂得怎样去做好。他给我们出了很多问题让我们自己去探讨，一步一步来教会我们开拓我们的思维。很感谢岳老师的培训。

通过这次培训我对自己也有了一定的要求和计划，对未来的发展蓝图也有了一些追求方向。在接下来的工作中我会带着积极主动乐观的品质，脚踏实地光明正大的态度做每件事情。注重细节，俗话说细节决定成败。而且在餐饮这一行来说，细节是尤为重要的，做事情不但要结果完美，细节也要做到更完美。在工作中或工作之余我会不断更新知识给大脑充电。我们现在所处的时代是一个知识暴躁的时代，在这样一个环境下我们只有不断学习，才能跟上时代的潮流，才不致被竞争对手超越，被社会淘汰。非常感谢公司为我们请两位老师给我们精彩的讲演，让我受益匪浅。

刘静

2011.04.08

推荐第7篇：培训总结

培训总结

（一）

由江西省南昌师范高等专科学校、省师资培训工作站负责的江西省小学语文省级骨干教师培训活动于2010年7月22日至30日，在省教育厅井冈山八角楼教师培训中心举行。我有幸参加了这次为期9天的培训活动。

这9天中，我异常荣幸地和其他199名学员一起聆听了施红冰、徐承芸、管建刚、熊海滨、杨舸、曲青亚、涂巧慧、张义生等特级教师专家教授的精彩讲座。培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都听课或者看名师的讲坛光碟，或者到老师的电脑上下载那些精彩的讲座。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！

9天的培训让我增长了见识、拓宽了思维空间，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究、讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与收获。

这次培训，施红冰校长的《阅读——丰盈生命的文化之旅》使我明白了阅读不仅仅是学生的事，更是我们老师的事。当我们无计可施时，阅读是最好的利剑。徐承芸教研员的《如何提高小学语文课堂教学的有效性》让我学到到了提高课堂有效性的几大教学技能，从而悟出，一个优秀的教师并不在于教给学生多少知识，而在于激发学生的求知欲。特级教师管建刚的《我的作文教学革命》给了我诸多的启示。他倡导作文教学要有真话意识。他告诉我们，写作就是为了自我表达和与人交流。他的作文操作系统使每一个参训的学员都受益匪浅。还有特高级教师熊海滨的《在口语交际的天地间自由徜徉》让我们学到了一些口语交际教学的一些策略和方法。另有一些专家教授的课或使我们知道了怎样制作课件，或教会我们怎样在教育行动中成长，抑或是让我们懂得长文如何短教，也有的教会我们怎样充分挖掘课文中的作文因素，让阅读与作文同步提高，更有的使我们知道怎样让儿童文学与语文教学有机结合，把最美好的世界献给孩子们……分组讨论给我提供了一个全新的学习舞台，让我在聆听同行们的侃侃而谈的同时又得以学会如何大胆表达。这次培训使我从中我知道了当一名语文教师的使命，懂得了如何去实现有效教学，明确了个人成长计划的重要和如何制定个人的成长计划，掌握了教师如何去做研讨的方法，领悟到了教师幸福人生的真谛及认清了专业成长的道路，了解到了教育的相关法律、法规知识……这一路上走来，可以说自己是“痛”并快乐着。因为在学习的过程中，自己付出了很多，也得到了很多。在专业得以成长的同时，我领悟到了学无止境的道理。此时，我深深地体会到了，当一个老师难，当一个好老师更难的滋味。学海无涯，漫漫师途，我愿做一位“苦行僧”。

自新课程改革以来，虽然我也经常学习一些相关的理论知识，但是总有一些内心空空的感觉，有时甚至会有“手足无措”之感。我似乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道——对理论的掌握不全面，理解不透彻，导致教学观念时有抹不掉的“师者为尊”痕迹，进而使教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行，不知“绿洲”在何处？经培训学习后，朦胧中的我看到了黎明的曙光，幸福的感觉油然而生。在专家与特级教师们的引领下，我对教育教学的理解有了截然不同的感观“观念决定举动，思路定定出路。”这句话讲得很好。此时，我知道了理论知识要与实际结合的重要，知道了教师素养的重要，知道了工作态度的重要，知道了教学研讨的重要……同时，我也掌握了一些与以上有关的实行步骤和方法。原来教育竟也会如此美好和富有挑战性，因为，“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”（肖川语）在观念得以更新，心灵得以洗礼的同时，不完美的我将会孜孜不倦地去追求教育上的完美。

这次来参加省级小学语文骨干教师培训，我感到是我人生路上的一个新的起点。面对着来自全省各市县的199位小学语文界的精英们，我蓦然间感到自己宛如一粒尘埃，似乎无声无息地被淹没在了这股人流中。无论是男女老少，他们身上都散发出对于教育事业的执著与拼搏精神。这深深地感染着我，同时也让我看到了江西教育事业的美好明天。虽然培训学习是有点劳苦，但是大家都是抱着一颗自我完美的心态来的。抛弃掉所有的外在累赘，我想，我们只有一种心情——追求成长与提高。为了这一个共同的目的，每一个人都在用自己的汗水来书写着属于自己的乐章，不管成功与否。因为谁都坚信：“机遇总是垂青于有所准备的人。”“不经历风雨，怎么见彩虹？”。我想，这是一个成长的过程，收获的过程、完美自我的过程，更是一个超越自我的过程。它是我人生路上最美的花儿，值得我好好地珍藏。(

培训总结

（二）

2010年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由赣州师范学院承担的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：

1、要创造先有模仿；

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有

一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变；由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。（博客地址：http://zhangzhenfang.blog.zhyww.cn/ ）

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于2011年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台！

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远！

时间如梭，一晃四年的骨干教师生涯已悄然而逝。新一轮的省级骨干教师培训又启动了。2008年8月9日~8月24日，我们二百多名小学骨干教师从全省的四面八方凑集在一起，肩负着时期赋予的使命，怀着喜悦、惟恐、期待的心情参加了海南省2008~2012年省级小学骨干教师选拔培训班学习。在这十五天的学习中，我感到苦中有乐、苦中有进、苦中有得。感激省教科所和培训院为我们营造的良好的学习气氛和人文阳光的和煦，使我耳目一新，受到一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。

一、培训学习内容和收获

这次培训的内容丰盛，情势多样。有教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的评课。有学员的互动讨论，还有理论考试、评课考核和命题论文现场写作。

（一）理论学习，更新教育教学理念

这次培训，在理论方面听了华南师范大学教科院刘良华教授的《教师生涯计划与教师专业成长》、龚雄飞教授的《教育科研》、北京师范大学肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》、海南师范学院的叶芸教授的《教育政策法规专题讲座》、培训院院长陈夫义的《新课程反思进展与展望》、周积昀副院长的《新课程教学问题解决实践研讨》、小语会邢益宝会长的《小学语文新课程理念的研讨》、许慧老师的《新课程教材研习与教材研讨（识字教学）》、谢立可校长的《新课程教材研习与教学研讨（阅读教学）》、王国健校长的《新课程教材研习与教学研讨（口语交际）》、郑冬梅老师的《新课程教材研习与教学研讨（作文教学\">作文教学）》、南京凤凰母语教育科研所特级教师高林生的《新课程环境下的理想课堂》、浙江杭州市教师专修学校闫学老师的《有效课堂教学的研讨》、海口市第九小学副校长关怀凤的《听评课方法》等著名学者和专家的讲座。

专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦地收获着专家的思想的精华、理论的精华。肖川教授妙语如珠，慷慨激昂地为我们讲《教师的幸福生活与专业成长》，使我耳目一新，给了我启迪：教师成长需要有一个积极向上的心态，只有敞开心扉，才干拥抱幸福人生，才干给学生带来积极的影响。刘良华教授精力饱满、口惹悬河的演讲，让我们明确：教师的专业成长离不开读书和反思；高林生老师的风趣风趣，振奋人心，令全部课堂笑声不断。周积昀副院长的演讲扣人心弦，回味无限。陈夫义院长语言严谨，清晰明确地为我们讲解了新课程的反思、进展与展望的情况；邢益宝老师深入亲和地为我们讲解了课标学习体会和专业成长体验。还有其他专家老师分别就新课程理念导引下的“识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学等进行了深层次的研讨。

专家们的讲座让我们明确了方向，时刻激励着我们迈好走向成功的第一步。让我们认清了自身存在的缺少和不足。专家们的讲学不但体现了最新的教育现象，突出前沿信息，使我们的教育教学观念发生了很大的变更，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座，折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

（二）观摩课堂教学展示，进行讨论交换，鼓舞奋进

我们听了特级教师王崧舟一节诗意的语文课《慈母情深》和特级教师伍凤霞的《生命生命》。精彩的课堂展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，使我受益匪浅。我们学员还把自己听了专家的讲座后所得到的感受进行交换，还围绕着“有效课堂教学的研讨”这个问题进行了研讨。来自全省各地的教育精英学识广博，理念超前，思维活泼，经验丰盛，口齿聪颖，发言踊跃，富于哲理，处处给自己鼓舞和鞭策。教师们各抒己见，从新理念的确立到教师角色的改变；从学习方式的变革到学习评价的多元，师生关系的民主协调等，畅所欲言。

（三）创建协调的班级学习气氛

我们班的二百多名同窗，虽然来自全省的四面八方，但我们都很友爱，彼此间彬彬有礼，一张张残暴的笑靥，一声声亲切的问候，在同窗们之间传递着；在食堂里，在教室里，我们时时刻刻都能感觉到引导和老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖，四处弥漫着一股浓浓的暖意，让我们在民主协调的班级里安心肠学习。

二、未来与憧憬

我们所处的时期背景是：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈。”以知识为核心，以科技为症结，以教育为基础，以创新为实质，以高效为归宿，以可持续发展为标记，以人性宏扬的根本，以全球化、信息化、网络化等为特点。知识经济是21世纪的主导经济，是创新型人才的竞争，而创新型人才是靠教师来培育的。素质教育的症结是教师的素质，而教师素质的提高有赖于教师观念的更新。

参加这次培训，不仅使我在思想上和理论上有所收获，更重要的是使我对从事教育工作的意义有了更新的认识，使我的教育教学方法又上了一个新台阶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有止境的，有了专家的引领，还要靠个人去读书、去积聚。

常言说：“师傅引进门，修行靠个人。”专家是旗帜，我们要沿着专家指引方向前进。让我们把所学到的理论知识运用到实际工作中，领导自己的教育教学工作。飞速发展的教育形势对每一个教育工作者提出了更新、更高的要求和标准。教育在发展，教师也要发展。只有让自己不断“充电”，才干释放出更大的能量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”摸索是没有止境的，今后我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学理论程度，使自己成为一名学者型、专家型教师。让我们的教育教学工作绽放出璀灿的光芒，为祖国培育出更多的有用人才。

推荐第8篇：培训总结

培训总结

感觉仅是弹指一瞬间，这一年就要过去了，年底岁末我们经过月余的时间，对厂内起重及天车司机进行了培训考核，对一些培训工作经验的不足和成绩做个总结汇总。 1.细化工作

首先我们要对此次培训的认识谈起，第一次的培训、考试，虽说是做了很多工作很忙很累，但是从思想上让大家感觉到不过就是走形式，使大家在意识上陷入了误区，其实这些都是我们细化工作没有做到位。

在当前，单凭觉悟的提升并不一定会解决问题，类似工厂里的这样的培训活动，并非和学校里教师与家长的督促，来的更有力度，有时需要的是情感交接，但个别人的奴性，使我们不得不利用行政手段去逼迫，而这时细化规范管理工作，就会指导我们把事情变的更简单化。

2.培训效果

第一次培训用了五节课，每课时平均人数27人，内容主要以基础知识和实际操作相结合，经过考核成绩很不理想。

从第一次的考试数据中分析，不难发现这样一个突出问题，我们的工人大部分都是文化水平底子太差，再有就是个人从思想上，就根本没有得到很好的重视，大把的时间都浪费了。

那我们应该怎样控制？不怕不会就怕不学，根据这样的事实，给我们提出了认真的思考，第一，需要我们指导提高大家的专业知识，第二，素质管理要跟上，要学会想问题，才能更好的预防，提出的要求就要落实，不落实别人就不会当回事。第三，对分包商的技术能力的了解，只有知己知彼，才能找到制控的要点。第四，制定合理的奖惩制度，管理要有思路，把握原则和工作方式方法。

有了第一次的经验，第二次的考核增加了一些行政攻势，但是底下也有很多反抗的情绪，大家在这样的机会中虽然刻苦了，但也只是企盼过关还是心里没底。

第二次培训共用了十课时，每课时平均人数25人，分包方大多数人，对利用下班时间培训不太满意，爱来不来的，比较拖沓不太上心。

经过再次的考核，我们看到了希望，内部班组整体有了一个提高，例如天车司机中的小杜，现在还是个学徒工，从上次的倒数第一，一下跃进第二名的好成绩，起重工里的小李也是学徒工，却能力拔头筹。

但是分包商的工人却漫不在心，在这些情绪中我们也认识到了自己不足，及时调整自己和大家的心态。暂时先把分包商放一放，先让内部班组成熟起来，做到以点带面。再次培训的时候，上课方式灵活多变，慢慢调动大家的积极性，讲道理多一些，在大家慢慢接受的情况下增加压力，给大家印发一些资料，多一次补考的机会，大家学习的热情也日渐高涨。

3.反思

多提出自我批评。我喜欢来自于自己的指责，从而多从自身找差距，才能以平和的心态去面对培训工作。不应别人的底子差，就给自己找到籍口，只有整体技能都提高了，看到成绩就有了希望，就是忙点累点，也是香甜的。 4.措施和思路

不怕不会，就怕不学，根据这样的事实，我们在以后的培训的过程中，会不断制定和出台一些措施。“工欲善其事，必先利其器”，同样的道理，我们只有做好了准备，就能使其事半功倍。

首先，要先给大家多“洗脑”，也就是所谓整体素质的培训，让大家认识到学以致用的道理，对后续工作的展开做好基础。

然后培训传授专业知识与工作经验，使大家在困难与学习中成长，提升分析能力，提高专业知识，在工作实践中不断完善自己。

总之，在挥手昨天的时刻,我们将迎来新的一年,对过去取得的成绩,将不骄不躁,对过去的不足,将不懈的努力争取做到最好,全新的一年，也是自我挑战的一年，我们将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，为公司的发展尽一份力。

推荐第9篇：培训总结

2013年清河县谢炉镇乡医培训工作总结

2013年我院根据县卫生局的部署，组织我乡乡医进行集体培训和辅导，取得了丰硕的成果，培训情况现总结如下：

一培训基本情况：

乡村医生是农村一线的医疗卫生工作者，群体特殊，责任重大，在培训内容上，我院根据上级发放的影像教材，精心安排，指定专职医师对乡医进行培训，主要内容：村卫生室人员合理用药知识培训。很受广大乡医的欢迎，在培训形式上，不拘一格，例如：现场提问、现场演示，插入现实存在的问题及解答方案，开拓了乡村医生的知识面，在培训期间，乡村医生们非常珍惜这次难得的学习机会，严格遵守培训纪律，认真学习培训内容，考勤率95%以上，培训期间，大家就如何搞好农村的公共卫生事业及进一步提高医疗技术水平畅所欲言，提出了许多切实可行的宝贵意见。

二：培训的初步成效：

1.进一步增强了乡村医生的责任感和使命感，通过培训，广大乡医纷纷表示认识到做好自身工作的重要性和现实的意义，感谢上级政府对乡医的重视。

2.提高了乡医的医疗和公共卫生知识水平，培训内容是乡医最急需的，最实用的，同时开拓了乡医的眼界，参加培训的乡医普遍感觉收获很大。

3.通过培训增加了卫生院与乡医的交流平台，为进一步做好乡医的培训工作积累了经验。

三加强乡医培训的几点建议：

1.建立新农村乡医培训的长效机制，切实搞好乡医培训。2.科学合理的安排培训的时间和内容，从乡医的工作中最急需、最实用的内容入手，创新培训形式，尊重乡医的意愿，合理安排培训课程。

3.充分发挥乡医在公共卫生事业中的重要作用，乡医不仅担负着基层医疗工作重要责任，也是公共卫生事业的一支重要力量，加强乡医的培训和宣传，让其在做好医疗工作的同时，在为基层公共卫生事业的发展发挥更大的作用。2013年我院将认真贯彻落实上级的要求，切实重视乡医的培训工作，不断提高我镇乡医的医疗技术和有关公共卫生的相关知识水平，培养具有综合能力，适应基层公共卫生事业发展的乡村医生，为广大农民群众提供及时方便、质优价廉、安全快捷的卫生服务，满足农村日益增长的基本医疗、预防、保健的需要。

清河县谢炉镇卫生院 2013年8月30日

推荐第10篇：培训总结

教师工作总结

今天，我有幸成为XX区教育局的影子教师培训的一员，为期一周培训结束了。在此之前，心里一直有一个梦想，想在教学过程中做出些什么，也想在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作快6年了，我还是一个默默无闻而又平凡的老师。我不满足于自己的浅薄知识，渴望有机会出外学习，使自己有所收获。在政治上，坚决拥护党的领导；在师德上，不断加强；在教学上，不断进取；在师生关系上，更胜一筹。对于这次千载难逢的机会的到来，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，绝对不虚此行！

我来到XX小学里学习，时刻保持空杯心态，虚心学习优秀教师的工作方法、工作思路、工作态度。在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。在\"影子教师\"实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了50余节课，包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我

努力成为导师的\"影子\"。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动，还参加了实习所在五年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?回味这一个月的收获，足以用\"丰富\"来形容。

首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有\"坚守\"的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基矗因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的一个月的\"影子教师\"教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了整个惠济区十几名优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。时光荏苒，三个月的\"国培\"生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒的!注定是我一生中最美好的一段记忆。

第11篇：培训总结

今年暑假，我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训，给教师提供了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向教师展示了课堂教学的新理念，新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础知识和技能形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度，价值观。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

第二，要积极参与教学改革实践活动，激发学习兴趣。

科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例，观后进行了讨论，虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实，但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

第12篇：培训总结

新进教师入职培训总结

汽车技术工程系 137570406 杨学平

2014年8月28-29日,云南机电职业技术学院组织新进教师进行了相关的入职培训。新进教师的学习的重点内容是高职高专教育理念及当前职业教育的改革发展趋势，重在从观念上转变新进教师对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系、人才培养方案等各方面内容的认知理解。学院各个领导要求各职工认真学习国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》的思想灵魂内容，努力改革创新，以新课程标准的理念做好高职的各类课程，鼓励大家跟上时代步伐，积极推进“新课程标准”下高职教育思想的学习与实践。纵观国内高职高专的发展历程，我们不难看出，通过开展教育思想大讨论来统一思想、凝聚人心，增强活力，提高教育教学质量，提高办学水平是许多高水平大学办学的一条成功经验。当前，我国职业教育正经历从外延扩张到内涵发展的历史性转变，提高教育教学质量被提到了国家战略发展的层面。同时，我们学院从实质性合并以来，经过多年的整合和融合，既取得了成绩，也面临诸多难题，尤其面临加快发展的艰巨任务。在这样的特殊时期，开展新进教师的教育思想培训，对我院的发展具有很大的必要性和紧迫性。本次培训的主要内容分两大部分：一是学习、研讨职业教育课程教学设计的观念、方法及实施；二是高职课程改革案例的展示与分析；三是组织教师对校企合作项目的参观。培训之后，我联系自身实际，学习了相关文件，现将学习心得体会总结如下：

加快现代职业教育的指导思想是以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照“五位一体”社会主义现代化建设总体布局和加快经济发展方式转变的总体要求，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，系统设计现代职业教育的体系框架、结构布局和运行机制，推动教育制度创新和结构调整，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，传承技术技能，促进就业创业，为建设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑。

一、什么是职业教育？

职业教育是指使受教育者为获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育。职业教育作为一种职业，它关乎一些对普通问题的哲学思考，没有思考的教育是无法想象的教育。职业教师有义务让他的学生感受到职业教育所带来的快乐，其最大的职责是让他的学生通过接受教育而能够快乐的生活！

职业教育中的理论型人才从事的是基础理论或应用理论的研究，他们负责解决科学技术中所存在的理论问题，发展科学技术；理论应用型人才从事的是将科学技术理论中抽象的符号转化为可以应用的技术科学，以解决将科学理论转化为科学技术的实践性问题；技术应用型人才从事的是将已经应用成熟的科学技术转化为生产力，解决科学技术在实际应用过程中所出现的问题；技能型人才是指具有一定的专业理论知识，以实际操作为主要技能的，从事产生一线工作的专门人才。

二、职业教育的特征（1）教什么？

根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》的思想灵魂内容,及我校的人才培养方案决定，目的是培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。主要是培养其职业行动能力,职业行动能力主要包含专业能力及专业能力之外的职业能力(方法能力、社会能力、个人能力)。而方法能力是重要的一部分。它包含了学习能力、思考能力及判断能力。（2）在哪里教？

传统的教育观念以知识传授为主，而现代教育职业教育观念是以实践能力培养为主工学结合。这就要求职教老师不仅要有良好的专业知识和教育技能，还要具备较强的实践操作指导能力，既能胜任理论教学，又能指导学生实训。上课不止在教室，不是一支笔一本书就能解决的。教学场所可以是教室，实训室，甚至于工厂，车间等地方。（3）怎样教？

传统的学术型体系之下的教学模式已经不适合职业教育模式。职业教育要求的是向应用型方向发展。推行的理论与实践一体化，不仅要求能在课堂上讲述理论知识，也要能到企业一线去指导生产、研发。

三、我们职教教师的发展方向

目前大多数教师缺少将理论知识应用到实践中的能力，缺少与行业、企业的沟通交流，不能完全了解和掌握企业生产一线的用人需求，职业教育的培养目标是为企业生产一线培养高素质的应用型技能人才，这就要求高职学校必须有一支素质高、业务精，既能讲、又能干的师资队伍作为支撑。当前高职学校的师资队伍不尽人意，专业教师来源渠道单一，大多数教师是高校应届毕业生，有企业背景的教师比例很低，难以推行“教、学、做”一体化的教学模式改革。对高职教育的专业教师来说，教师除具有“双教能力”外，还应该具有与企业合作开展应用研究的能力，即高职教师能上理论课、能指导学生实训、还能开展“立地式”研发的“三能”教师，“立地式”研发能力是体现高教性的关键，只有这样，高职教师才能够为企业解决技术难题，才能起着校企合作的桥梁作用，才有能力培养学生的分析解决问题能力、专业应用能力。中高职院校要根据“双教能力”和“三能”的目标要求进行师资队伍建设。一要加大引进有行业企业背景的高级职称、高学历、高技能人才，并从企业聘请一些既有实践经验、又有授课能力的工程师、高级技师、退休专家作为兼课教师。二要建立促进教师提高“双教能力”和“三能”的保障制度，例如《建立在职教师技能培训和下企业锻炼制度》，鼓励和支持教师自觉下企业锻炼，激励教师参加科技开发服务，研发是提高高职师资水平的重要途径，学院要制定相配套的约束和奖励政策，例如晋升高一级职称教师必须要3个月以上下企业锻炼经历，下企业的教师享受满教学工作量的待遇等，只要建立中高职个体素质差异的师资队伍，才能实现中高职协调发展。

高职高专的教师需要处理好三个关系，一是学科的完整性与知识的应用性的关系；二是课堂理论教学与生产应用实践的关系；三是个人学术发展与“双师型”教师队伍建设的关系。教师进企业：实现教学与生产紧密结合。过企业实践，教师可以了解本专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，也可以带着教学中的一些问题请教企业中实践经验丰富的工程技术人员，开发校企合作项目，实现专业教学与企业生产的紧密结合。

通过入职培训学习，我深刻体会到了现代职业技术新理念需要加强学习、理解及落实。而这一过程也必将为我们自己在落实学校人才培养方案，开展理实一体化教学设计，实施过程化教学、团队协作及教师个人的成长方面留下深刻的烙印。

汽车技术工程系教研室

杨学平

2014年8月30日

第13篇：培训总结

采油树，压完一层，放喷，继续压下一层。

油管不能起到井口，以防发生井喷。起到直井段防止砂卡，同时再向上起一段距离。

圆形防喷器=万能防喷器单流阀始终在井底

闸板防喷器液压打开，手动锁紧；先解锁，再液压打开压力超过21Mpa时，改为气动泵打压，可以超过21Mpa 手动锁紧之后，如果长时间放喷，则将液压阀放在中间位置，防止液压油泄漏。

防喷器的型号确定：通径尺寸、额定压力、法兰密封圈的尺寸

由防喷器决定密封圈，相同的防喷器一定用相同的密封圈，但是同一密封圈可以用在不同的防喷器上。

通径尺寸是指允许开的最大孔径。外径，宽度可以确定钢圈。

基地有180-70/180-35的防喷器，通径180mm，额定压力70Mpa。 B/BX代号，用于高压

R/RX代号，用于低压，两者的界面形状不同。

BX钢圈 API规定不能重复使用，由于防喷器两个闭合法兰基本挨到一起了，密封圈没有再挤压变形的余地。

R型允许重复使用，因为其法兰界面之间的距离较远。钢圈四边有18度的倒角。

内外距离，称为中径，外外的距离，法兰盘的大外径，厚度，螺纹孔数量，这些参数可以将法兰的型号确定。

一定要检查钢圈的四个倒角是否有损坏，防止密封失效。倒角环，保护防喷器。

钻杆悬挂器封隔器投球滑套封隔器。。压差滑套 TCS ID为球座的尺寸。

悬挂器悬挂在7寸7套上，水平井挂在30度或45度处。通井的时候根据磨阻判断遇阻点。 9.22 早上是投球滑套的拆卸，更换球座，如果密封胶圈坏了，则同时需要更换新的密封胶圈。更换完之后重新组装，然后对滑套进行试压。防喷器的掌握，主阀，节流阀，四通等。防喷器的维护保养，首先清洗泥浆和压裂砂，其次将螺栓用油清洗，然后用铁刷洗干净上边的泥沙和铁锈，然后抹上黄油，重新装好，然后对每个平板阀进行试压。

9.28 今天从一早忙到晚，感觉好累好累。下午有人叫我去打球，我说太累了，被华哥和培哥笑了，说估计在办公室的实习生只有我能体会库房的辛苦了。早上首先是送放工具试压，然后去开会，开完会之后就是进行投球滑套换球座以及试压，在拆除球座的时候，由于自己头脑一懵，本来固定球座的是七颗销钉，结果我在拧掉剪切销钉的时候漏掉一个，然后就往出顶球座，突然感觉不对，发现还有一颗销钉，由于球座的移动已经将销钉卡歪了，所以销钉出不来的进不去，后来实在买办法了就直接在滑套里边换球座，比较有难度，但是最后还是艰难的将球座换好。这就是干活的时候不仔细，头脑不清醒。当时我还固执的以为往出顶球座的方向是从球座前边往后边顶，但其实我当时没有将原理想清楚，球座必须从后边才能将它顶出来，如果从前边可以顶出去的话，那施压的时候球座直接跑到下边去了。因此，很多时候我们既要相信别人，也要考虑清楚，不能很固执的想当

然，毕竟自己在库房只待了两个星期，好工具的拆卸原理还不是很清楚。所以要始终保持一颗虚心学习的心态。

再后来就是大牛地返回来的工具进行清点，摆放整齐。

下午，刚装好一个送放工具进行试压，然后丁总就叫我们开会，原来是听和我们公司合作的一个奥迪斯的连续油管队进行的会谈，本来丁总是想让我们见识一下连续油管工艺的说明书和工具的详细资料，可惜的是他们并没有带这些东西。完了就是继续干活，我们叫了一些实习生帮忙，先是送放工具试压，然后就是装底部循环总成TCS（压差滑套，底部循环总成，扶鞋）。现将新的压差滑套中的12颗螺丝去掉3颗，然后松开外边部分，将六颗螺钉中的一颗去掉然后将剩余五颗拧紧。然后就拆了一个送放工具将卡瓦上的销钉做了更换。

9.29.2014 今天早上对滑套进行试压，将一套送放工具装到悬挂器上边，将井场返回的工具进行清点整理，有一部分损坏的工具我们在库房没法维修，因此只能发到深圳去维修。在固定悬挂器外筒的时候，最困难的是对销钉眼，费了好大力气才对准。

下午是进行悬挂器的试压，滑套和裸眼封隔器的打磨，上油，通径，其中还有锚钉悬挂器，在井下是在压差滑套的位置。由于明天要向井场发货，因此今天准备了几套工具。对库房的工具进行整理。其中打磨，上油非常费时间和体力。

9.30.2014 今天早上一开始就是帮培哥填写“华北工单安全〔2014〕9号附件-外包工程安全生产管理协议”，因为里边一些资料需要问别人，因此打电话问了好几个人才最后找到相关资料，颇费事。然后就是准备两口井的工具，大牛地和长庆的工具。其中换球座，试压，装悬挂器等等。

10.1 准备工具，下午去泾河17平34井送螺杆马达并往回拉酸液桶，在井场帮他们装好螺杆并进行测试和冲洗。

10.2 早上将所有要发的工具用铁丝捆绑好，然后对滑套进行试压。下午去红河73平87井，由于路况不好，车子费了好大劲才到井场，参观压裂现场，帮助拧

紧两个主阀之间的螺栓，检查交联剂的性能，有没有变质，同时听丁总和甲方监督谈与作业相关的事项。

10.3.2014 休息。 10.4 早上从家往基地赶费了不少时间，下午去之后就是拆卸送放工具，然后就是保养，培哥不在，只有朱自红带着我干活。

10.5 拆卸送放工具，保养。我负责更换密封圈、拆销钉。 10.6 装送放工具，将保养过后的送放工具组装。在组装过程中我也犯了不少错，心里有点郁闷。就是安装顺序出现了问题，现在最大的问题就是各种销钉的位置。还要慢慢熟悉。

10.7 对组装好的送放工具进行试压，其中一个顺利，第二个由于丝扣有问题密封塞没法上进去，因此试压没有成功。接下来就是裸眼封隔器上扣，其实挺简单的，只要用心，就一定可以做的很好。之后就是将送放工具插入到悬挂器中，中间也有好多的小插曲，首先是卡瓦没法上进去，其次是离合器上的铜销钉没法打进去，后来直接用铁锤让其直接剪切，然后重新拆下来将断掉的销钉拆掉。后来分析了一下原因，是由于外离合器的销钉孔里边有一个台阶，销钉在向下的时候也跟着出现了一个台阶，因此销钉一直无法打下去。

10.8.2014 今天从早上到晚上一直在上裸眼封隔器，朱自红比较忙，不在，只有我一个人在库房，一个人基本干不了什么活，所以我就叫了一帮同事帮忙，总共装了二十几个裸眼封隔器的短节，中间也有不顺的时候，有两回感觉上的扣有问题，然后卸扣重新上扣。孙经理说的，库房中的每一件事都要用心去做，认真去学习，每一点都是积累，所以，好好努力！

10.9.2014 今天主要是投球滑套上短节，然后就是组装底部循环总成和扶鞋，然后给底

部循环总成加短节。我一直在负责上投球滑套的短节，有一部分人在检查底部循环总成里边的螺钉数，由于之前里边有6个螺钉，然后告诉他们要拆掉一个，然后将其余几个上紧，今天忘了提醒他们，结果他们不管刚拆开里边是几个，反正只记得拆掉一个。因此，最后又将检查好的重新拆开，重新检查销钉数。然后就是用拧扣机拧紧扶鞋的时候，有一个扶鞋不知道是丝扣的原因还是拧扣机的原因，虽然扭矩到了最佳扭矩值，但是，露出的扣比较多，后来又重新拧了一下，还是拧不动，然后就那样了。拧扣机也出现了一些问题，电脑总是关机，然后就是拧扣机的心轴不在同一条直线上，可能会导致上扣过程不是很顺利，扭矩曲线不是很标准，而且不能轻易去卸扣，那样容易将丝扣弄坏。

10.10.2014 今天早上活特别多，我做了一个清单，然后每一个活分配几个人，试压，卸扣，打磨，抹油，喷漆，清理丝扣等等。工具包括，裸眼封隔器（star and HB）通井规，短节，投球滑套，回插接头等等。其中将用过的HB裸眼封隔器上边的咬磨痕迹要打磨平，打磨机的声音非常大，磨了几个之后感觉耳朵疼，然后休息了一会就继续讲剩下的打磨完。

下午将哈里伯顿的投球滑套和裸眼封隔器继续保养，将从井上回收来的通井规和刮管器整理。

10.11 今天一早起来，天气超冷，感觉瞬间进入冬天，穿的衣服完全不能抵抗当前的温度。然后将一号库房保养好的防喷管和弯接头用叉车叉到二号库房，并将二号库房进行整理。然后剩下的时间就是打磨哈里伯顿的封隔器。

在打磨的过程中，我留心了一下封隔器的外部结构，两套密封胶圈，好几个传压孔和销钉，还有一些不明白的大孔。

上井,拆卸井口,封隔器卸扣，送放工具拆卸，保养，组装，酸罐口漏液，修理酸罐口，送酸液，大罐漏液，清洗罐车，处理漏出的酸液，往大牛地发两口井的工具，一口为十级，一口为十二级，通径，打磨，抄写编号，制作工具清单，选球等。做可溶球试验。

第14篇：培训总结

研修总结

非常荣幸参加此次“国培计划”（2017）双牌县小学语文C101”，通过这次的线上、线下学习，让我收获颇丰，受益匪浅。同时也让我更加注重反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足。

这次的线上学习，我收看了各专家学者的教育讲座，观看了各位优秀教师的课堂教学实录，还与县内各位教师进行了广泛交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很有用，培训的效果将影响深远。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，马上把理论付诸于实践，并获得好评。在培训过程当中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态影响着我、激励着我对今后工作的态度。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的新课程教学。

通过这次培训，我深刻意识到自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，不断成长，成为一名合格的小学语文教师。

第15篇：培训总结

“报关教学知识更新”高级师资研修班培训总结

为了提高报关专业教学能力，本人于2016年8月14日至8月21日在上海参加了由教育部高职高专师资培训基地（上海）、上海海关学院报关研究中心和上海远恒专修学院联合举办的“报关教学知识更新”高级师资研修班。培训的主要内容如下：

培训的第一天由上海海关学院的宗慧明老师开班致辞，然后由该校报关资深教师顾佩军老师就“海关进出境管理改革与发展”做了系列讲座，一是从海关改革发展如何进出境管理促进贸易便利与安全这个角度阐述，通过构建海关综合管理模式实现促进贸易便利与履行国家职能的平衡、创新多元化的通关方式为企业提供资助选择报关及提装货地的通关便利、通过改革区域一体化清关可实现在多海关区域内可选择海关办理涵盖通关全流程手续的通关方式等便利企业的措施；二是介绍了海关区域通关一体化改革的核心内容；三是讲解了跨境电商等新型贸易业态的发展。第二天是宗慧明老师介绍了商品归类原则和方法，首先从归类在海关业务中的作用和对企业的影响去了解归类的重要性，并通过现实的案例去讲解；其次介绍了海关归类的流程和国际通用的归类商品分类目录和我国商品分类的沿革、归类的组成和特点；最后重点讲解的归类总规则，通过不同的案例去了解不同规则的运用等。第三天是现场教学，我们去了上海欣海报关有限公司，该公司先后被授予中国报关协会副会长单位、上海市报关协会副会长单位、上海出入境检验检疫协会副会长单位、中国出入境检验检疫协会会员单位，同时是中国报关行业规模最大、最具影响力的全国优秀报关企业之一。主要为客户提供报关代理业务、货代业务、通关业务（一般贸易、加工贸易、转关退运、展会业务、私人物品等）、报检、外贸、商务、运输、仓储、包装和配送等一条龙优质服务。我们主要去看了进出口报关代理部和预归类部门，了解了最新一线的报关相关工作。后续几天分别请了企业报关专家来讲解“报关流程变革及报关单填制变化”、海关业务专家讲解“海关特殊监管区域的管理与实践”等最新内容。

以上学习内容可总结为海关改革新政和发展趋势、自贸区海关管理、跨境电商的操作实务与海关政策、报关单结构调整解读、报关流程与保税业务的变革，以及进出口商品归类的原则和放大，跨境电商实践教学体系研究等。通过这几天的培训获得了全国高职高专骨干教师研修班培训证书和上海海关学院报关研究中心培训证书。此次培训对本人在报关教学工作中起到深远的影响，了解到最新的一线的相关政策和报关行的实践操作流程，开阔了眼界，丰富了教学内容，争取为社会培养出更多更合格的报关专业人才。

2016年8月31号

第16篇：培训总结

培训总结

2018年3月19日至23日本人参加了由杭州市特种设备检验院组织的“关于压力容器操作”的培训课程。为期5天，培训教材是《固定式压力容器安全操作技术》。现就本次培训作以下总结：

培训教材总共分为九大章节：第一章压力容器基础知识，第二章压力容器的介质，第三章压力容器的基本结构，第四章压力容器安全附件，第五章压力容器安全操作，第六章压力容器典型生产工艺与安全操作，第七章压力容器事故与应急处理，第八章压力容器安全管理，第九章法规。

通过学习我了解到压力容器即指所有承载压力载荷的密闭容器。主要由筒体、端盖（封头）、开孔与接管、法兰、密封元件、支座及其他各种内件组成。它的工作介质分很多种，按照不同的分类方法也会分为很多类别，本单位压力容器主要工作介质为液体的低压容器。压力容器的主要工作参数是工作压力、工作温度、工作介质，结构形式有球形、圆筒形、矩形、组合型。

其中第四章安全附件是比较主要的内容。压力容器的安全附件包括安全阀、爆破片装置、紧急切断装置、安全连锁装置、压力表、液位计、测温仪表等。

安全阀的作用是当容器内的压力超过规定工作压力并达到安全阀开启压力时，内部介质作用于阀瓣上的力大于加载机构施加在它上面的力，于是阀瓣离开阀座，安全阀开启，容器内的气体即通过阀座排除，待压力回到正常工作压力后，安全阀关闭。安全阀的安全技术要求包括：制造单位的资质（具有《特种特备制造许可证》）、选型要对、必须校验合格（必须每年校验一次）。

压力表的量程为设计压力的1.5-3倍，最好是2倍。出现以下情况必须更换：指针不能归零或指针松动、表盘玻璃破裂或模糊、超过有效期、指针断裂或腐蚀严重等。

压力容器常见的故障形式有：超压、超温、异常响动、异常振动、异常变形、泄露、爆炸等。操作人员要严格按照安全操作规程操作，认真填写记录，做好日常的维护保养工作。容器的安全操作规程应包括：操作工艺参数、岗位操作方法、运行中重点检查的项目和部位，运行中可能出现的异常现象和防止措施，以及紧急情况的处置和报告程序。此外，还应该建立压力容器的计数档案，内容包括：压力容器的制造原始资料（“竣工图”、产品合格证、性能监督检验证书）；使用情况记录以及安全装置的资料。压力容器的要进行年度检查，做好记录，以确保容器能正常使用，当年度检查出现问题是要及时处理，待设备正常后方能使用。最后，压力容器操作人员需要经过培训合格，取得上岗证书后才能上岗操作。

以上是我本次学习的基本内容。

第17篇：培训总结

培训总结

——如何培养学生自主合作探究的习惯

新课程改革要求：在小学阶段必须改变原有的单

一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、积极地参与语文学习活动，在各种学习活动中接受和处理各种信息，形成自主，探究的学习过程，从而提高学生语文能力，培养语文素质。在课堂教学中，教师作为学生学习过程的设计者，在考虑学生语文实践能力的基础上有选择地将知识点进行重新加工、归纳、形成“爆炸点”。通过课堂讨论等有效方式，使学生头脑中产生新旧知识的连接，重新组合并做出判断，这样使小学生在语文活动中逐渐形成独立处理信息的能力，从而达到提高他们的语文素养的目的。

有效的课堂教学模式必须对学生的学习方式产生有益的影响，才能成为成功的、有效的课堂教学模式。课堂教学也必须以改善学生的学习方式、培养学生的良好的自学习惯，使学生进行自主、合作、探究的学习，从而培养终生学习的能力为主要目标，才能成为真正成功的生命化课堂教学。经过探索和实践，我从以下几个方面培养学生自主合作探究的习惯。

一、加强预习自学

叶圣陶老先生说过，要从烟海般的读物以及瞬息万变的信息之中，迅速获取和运用所需信息，继承和发展前人科研成果，关键之一就是要“会学习”。而培养“会学习”的能力，正是教学的首要任务。从积极意义来说，课堂“教学”正是为了课外“自学”，“教”是为了不需要“教”。

因此，教师就应根据每个学生的具体情况因势利导，帮助学生根据学案提供的思路、要求、方向去自我确定学习目标、重点、方法。

然后根据学案的问题提示，一步一步的完成对将要学习内容的预习，并将难以理解或者不懂的问题标注出来。在处理学习各环节的过程中领悟学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率。这样学生通过自己的独立活动，主动质疑，大胆发现，智力个性和非智力个性受到了保护，得到了发展，学生成了学习的主人。正如霍姆林斯基所说：“让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正掌握的东西。”

二、增强讨论实效

面对小学生，教师在课堂讨论中如果组织不力，则容易导致讨论不深入问题实质，或为了急于求成，组内个别优生包办等等情况，发生纪律涣散，学生无所适从的现象。这样，作为总导演的老师，必须深入小组，端正学生的心态，调整他们的注意力，帮助学生制定行之有效的组织形式，确立各小组的“原子核”，及早缩短适应期，把他们的焦点调节至如何才能更科学、更正确、更完整地解决问题。同时，教师应采取多种形式，增强学生之间的互补。根据座位安排，可采取同桌讨论、四人小组讨论或自由组合参与讨论，也可以师生共同讨论，增强学生学习的“主人”意识，多渠道、多层次主动去收集、获取信息，让不同答案在学生头脑中产生碰撞、组合，形成冲击力，同时提出自己的看法和疑问，在合作中共同探讨、解决疑难问题。为了提高讨论效果，锻炼学生组织能力与合作意识，教师还可以通过组内合作，组际竞争的形式，促使各小组充分调动各种积极因素，正确把握角色，不断修正、补充答案，提升讨论的深度，避免出现“一言堂”的情况。鼓励学生人人参与，激发学生的集体感和合作意识、目标意识，充分调动每一个学生的智慧，让先进带动后进，使他们全面参与、相互补充，教师要注重正面引导，关注后进生，鼓励树立“新星”意识。注重对小组整体水平的评价，促使小组整体发展，实现真正的“齐步走”。同时，为避免出现“各自为政”，教师应加强疏导，

让学生树立角色感，虚心听取并认真思考别人的意见，正确对待和处理各种信息，正确对待不一致的意见，既不盲从，也不刚愎自用，围绕话题展开讨论，和谐共处，培养良好的合作精神。

三、加强氛围创设

为学生营造一个良好的语文氛围，有助于学生突破思维的禁锢，全身心地投入合作讨论中，增强讨论的效果，从而，加深对文章的理解。譬如在对《詹天佑》一文的教学中，面对京张铁路的开工，帝国主义强烈百般阻挠，恶意侮辱和嘲笑。老师可先引导学生读、议、谈帝国主义者侮辱中国人的语言，欲扬先抑，激发出学生强烈的爱国情感。然后，话题一转：面对西方列强图谋控制中国的险恶用心，面对帝国主义妄想瓜分中国的狼子野心，作为一名中国人，作为一名热血男儿。詹天佑是怎么想的、怎样去做的呢？学生的积极性充分调动起来，在找、谈、议、读的学习活动中，进一步加深了对詹天佑临危受命，精心设计，克服重重困难的理解。平等和谐的课堂氛围有助于引发学生的思维向深层次拓展。只有营造宽松、和谐的语文情境，才会激发学生兴趣的因子，使课堂讨论这种载体，真正成为发展学生思维能力，提高学生语文素养的有效途径。

四、教师解释分析

经过充分的自学和讨论，学生对本节内容、重难点及重难点的解决方法有了进一步的认识和理解，并具备了一定的应用本节知识解决问题的能力，但对本节知识点的内涵、外延、本节知识与前后知识的联系及本节知识的进一步应用还不能达到本节的学习目标。这就需要教师对本节的重难点、本节知识点的内涵、外延、本节知识与前后知识的联系及本节知识的进一步应用用精练的语言进行进一步的阐述和强调，使学生对本节知识形成清晰的网络，能熟练的应用本节知识解决有关问题。但是讲解不可过多，仅仅针对学生提出的普遍性的、教师认为比较重要的、应用比较广泛的问题进行讲析和强调。一节课

讲7分钟，甚至更少时间，这就需要老师真正掌握学生的自学情况和实际知识水平，把握精讲应注意的问题。我们必须在学生自学过程中迅速及时发现学生在学习过程中存在的问题以及显示出来得知识水平，随时调整自己的教学思路和课堂安排。

五、检测加于反馈

本环节主要是针对学生对本节内容的掌握程度进行检测反馈。教师对检测成绩做以简单的统计，了解本节课的学习效果。这需要教师在检测题上要下大功夫。检测题必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的检测题时，不仅在积极地掌握所学知识，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥检测题的功能，设计检测题时应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型的搭配。

六、及时小结反思

下课前2分钟由学生自行总结本节自己所学到的知识与方法，本节应注意的问题。新课标强调学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法、培养能力上。因此学生在教师引导下不仅要学会总结解决问题的方案、还要学会反思解决问题的过程、更要学会反思问题解决过程中所用的语文方法，从而培养自己的概括能力。

总之，学生自主探究的良好习惯，不是一蹴而就的，需要经过长时间的训练，我们坚信在教育改革的今天，只要师生共同努力，定能打造一片自主合作学习的新天地。

第18篇：培训总结

百川纳海自强不息

——09年暑期初中思想品德培训体会

高密市姚哥庄中学顾学武

“迎着习习的晨风，顶着炎炎烈日，我们又迎来了每年一度的暑期思想品德学科培训„„”教科院迟桂军老师这样开场白，把我们又拉回到熟悉的暑期培训中，让我们再次感受到这十几年来如火如荼的课程改革那擂动的战鼓、那涌动的情感、那感召的号角，眼前重又展现出那团结、活泼、严肃、紧张的研讨理念、争辩真谛、展示自我的场面。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”怀着一种责任与压力，肩负着时代赋予我们的使命感，2009年8月3日我们重又相聚立新中学多功能教室，看着这熟悉的环境和一张张可亲的面孔，感觉最大的不同是洋溢在我们每位教师脸上的是自信、乐观、幸福和愉悦！

今年的暑期培训，教科院领导为我们每位教师负责，以让每位教师的素质提升和能力提高为目的，我最大的感受是出现的“三种变化”：一是变原来的签到制为教科院领导负责点名制，二是变原来的自由落座是为指定区域划片坐区式，三是变原来的单

一、说讲培训模式为多元、开放、情景互动培训模式。从每位教师全神贯注的参与热情、一丝不苟地记录中可以得知老师们对这次暑期培训的高度的认可和颇多的收获。

作为培训的第一天，培训内容是对全市初中思想政治课的纲领性的指导，对每位教师有很强的引领作用，先进的理念、科学的构建和全国最高水平的优质课堂展示，在很大程度上触动了作为一名政治教师的思想和心灵。上午，迟老师对潍坊市思想品德课教学模式的解读、对高密市初中思想品德“三步达标”教学模式的阐释，让全体政治教师深刻地领悟了课堂教学环节的精髓，对这些年来我市教科院一直倡导的“自主互助合作”课堂教学模式，有了新的认识和感悟，尤其是对属于我们高密自己的“三步达标”教学模式，迟老师对各环节的核心、关键点都作了详实的点拨和强调，这对规范初中思想品德课堂教学、提高课堂教学效率、发展学生能力、解放教师自己，都具有重要的意义，给参与培训的每位教师点亮了心灯。同时，从对课堂改进行动中涌现出的立新中学、柏城中学、姚哥庄中学、育才中学、四中等先进集体，李瑞芳、岳瑞兰、单爱玲、仪咏梅、杜德先、刘德润等先进个人的经验推介和点播，给全体初中政治教师今后的发展树立了学习的榜样、赶超的目标和努力的方向。

下午，我们观看了中国教育学会中学德育专业委员会和中国多媒体教学学报共同制作的“2008年全国思想品德优质课比赛和专家点评”光盘。在《让生命之花绽放》、《亲子之间》两课中，执教者分别是石家庄市第28中学周凤敏老师、湖南长沙市丁俊波老师，这两位老师精心打造，创造性的课件设计，使课堂精彩纷呈，动人心弦，不仅打动了课堂上的学生、评课专家，也深深打动了所有听课者，包括今天参与培训的每位教师。他们选取的08年不平凡的中国经历的不平凡的历史事件，让大家感受到了“生命的灿烂美好、生命中充满欢乐、生命的坚强与脆弱”、更多地感受到“生命的精彩”，从而认识到“珍爱生命”、“善待生命”、“尊重生命”、“关爱他人的生命”、“母爱的伟大” 和“勇敢面对挫折，永不放弃生命”等。

通过专家的点评，让我懂得了作为初中思想政治优质课，首先，要把握好三维目标，描述要准确、处理要得当，要把“情感、态度、价值观目标”放在首位，第二位的是能力目标，第三才是知识目标；其次，要联系实际、联系生活，制作好课件；第三，要在课堂上体现出师生角色的互换，突出学生的主体地位，更好地使用合作学习；第四，教师要创造性开展劳动，要认真研究教学中的各种教育资源，使之更好地为教学服务。

由此，我觉得作为一名有使命感、责任感、压力感的敏锐的思品教师，要珍惜每一次学习的机会，在培训学习中不断感悟、在教学实践中不断创新、在感悟与创新中不断升华自己，不辜负社会各界、领导、学生、家长对我们的期望。相信我们在奋斗和艰苦劳动中，品尝的是酸涩，体验的是欢乐，收获的是成功与喜悦！

第19篇：培训总结

全国安全合理用药高级培训班学习总结

（****************）

本次培训学习时间：**************** 本次培训主要内容：用药安全风险与管理

本次培训学习共两节课程：1.建立当前先进的用药安全文化；2.用创新思维推动药品安全风险管理。

第一节临床用药中的安全风险与管理

一、药物的双重性

李焕德主任以药物即是毒物的观点诠释了药物用于人体后产生的两种作用：①防病、治病：②严重不良反应、药源性事故。对此观点，古现代诸多书籍及著名人物均做了重要论述，例如：①《本草衍义》中记载“用药如用刑，刑不可误，误即于人命，用药亦然，一误便隔生死。”2.现代药理学家 willian withering认为：“小剂量的毒物是最好的药物，有效的药物用过量也就成了毒物。”

药物即是毒物的观点也在中药中得以体现。砒霜毒性剧烈，却可用于治疗白血病。马钱子毒性较大，亦可用于治疗神经麻痹、椎间盘突出、精神分裂症。

二、临床用药中的安全风险 1.药品质量引起的差异及后果

由于原料药、制剂工艺、质量标准的差异造成药品质量不同，由Byer公司开发的尼莫地平，1985年4月在德国上市。同时，我国就有仿制品投入生产，原料药生产厂35家，制剂生产厂200家，质量参差不齐。沙利度安事件也是由于原料药质量问题造成。由于当时技术有限，未了解该药的体内代谢产物S（-）异构体二酰亚胺酶促水解物渗入胎盘引起胎儿畸形。而R（+）异构体体内代谢不会产生此致畸物质。

药物品质差异可造成药物治疗无效或不良反应、药源性事件。如梅花K事件（含具有肾损害的差向脱水四环素）、欣弗事件、亮菌甲素事件。

2.药物的相互作用及后果

药物相互作用的因素较多。发生药物不良反应的概率随所用药物品种数的增加而增加。联合用药实际上是一种充满技术性的治疗组合。药物相互作用后，可使临床疗效增强或减弱。联合用药常见临床严重后果：高血压危象、低血压休克、惊厥、实质性器官损害、低血糖昏迷、出血。如特非拉丁与大环内酯类抗生素联合应用，由于后者是P4503A4抑制剂，使特非拉丁血药浓度升高，药效加强，严重可导致死亡。

3.风险的控制与管理

① 认识药物的双重性：②综合考虑、制订最佳给药方案，安全合理用药。

第二课用创新思维推动安全用药

一、用药安全是一种文化

用药安全是患者安全的重要目标，养成用药安全文化是用药安全过程中的基础性工作。传统的用药安全文化认为用药错误是罕见的，重在解决错误，从失效中学习经验与教训。先进的用药安全文化则认为用药错误随时都可能发生，重在预防用药错误的发生。先进的用药安全文化更有利于减少用药错误（ME）的发生。保证用药安全，建立先进的用药安全文化是一项紧迫任务。

二、用药错误（ME）的概念与控制

用药错误是指药物使用过程中发生的任何可能导致药物错误使用的可预防事件，可导致ADR、ADE，也可能不导致任何后果的发生。

任何导致医疗不良事件或ME是一连串失误造成的，而单一不良事件背后也可能不止一个错误。人非圣贤，孰能无过。控制ME的发生，不能只从当事人身上找原因。更有效的办法是管理者从系统与组织角度寻找ME的根源，实践过程中要突破思维的障碍与技术的屏障。采取根本原因分析工具，分析整个系统过程中非个人执行上的错误与责任，找出预防措施，如从失效模式与影响分析（失效模式-影响程度矩阵图、干预效果-执行难以矩阵图）。

三、控制ME的具体措施

1.用颜色区分不同的标签（根据实际情况将相似标签设计成不同的颜色）；

2.采用国际通用的安全用药标识。

经过本次培训，认识到用药安全的核心在于培养先进的用药安全文化，养成良好的用药氛围。对于用药错误不在于解决，重在预防，要学会用创新的方式预防用药错误的发生。

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第20篇：培训总结

与时俱进

通过新课程培训，要有推进新课程改革意识，实施课程改革要有行动，在探索中要不断总结经验。学习中不断反思、超越。使今后的教育教学不仅能培养更多高分高能的学生，也能使其他学生学以致用。要做到任重道远。教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的帮助者、引领者。以学生为主体，不是以分数为主体，而是注重学生全面发展。这些理念，

物理学不仅以其概念、原理和规律揭示了自然界基本运动形式的诸多真理，而且以在建立这种知识体系的过程中所升华和发展了的科学思维和研究方法，把科学过程与科学思维、科学方法引入物理课程，不仅能使学生有身临其境之感，而且能领略前辈大师的研究方法、科学思想、科学精神，得其精髓，有所借鉴。不能被公式和逻辑的面纱遮盖。离开了引向结果的过程，而只追求赤裸裸的结果，就等于没有结果。

例如，在牛顿运动定律的教学中，以“双基论”的培养目标去看，可能认为牛顿第二定律最重要，因为它能用来解题。不过，从三维培养目标看来，牛顿第一定律则包含着极富成果的科学概念，如力、惯性、参考系等。正是它摧毁了亚里士多德观念的基础，引导牛顿以新的视角看待引力，从而令人信服地表明，天上与人间遵从同样的力学。所以，它是牛顿物理学的基石。今天，物理教学不应再使学生痴迷于题海之中，而不去思考科学究竟是什么！

二、注重过程同时也注重结果

新课标教材不追求以“简明、轻快”的方式给出知识的结论，而是努力把得到知识的过程适当展现给学生。关于得到知识的过程，它有两方面的含义。一方面是学生个体在学习中的活动过程、思维过程；另一方面是人类认识某一规律时科学家群体的活动过程、思维过程。关于第一个方面，可以用“匀加速运动的速度与时间关系”的教学为例做些说明。如果只考虑知识的掌握，那么，从加速度的定义出发，经过代数式的变形，马上就可以得到，于是就能用来解题了。然而，教科书赋予了这段内容更多的教育意义。教科书的思路如下。

通过实验忠实记录小车在重物牵引下运动时，时间与对应的速度的数据

↓

作出速度与时间关系的图象

↓

发现存在着这样一种运动，它的图象是一条倾斜的直线

↓ 发现直线图象所代表的运动，是加速度不变的运动，给出匀变速运动的定义

↓

通过图象一般性地研究匀变速直线运动，得出

再如：开普勒三定律中半长轴三次方与行星周期平方成正比，完全可以拿出第谷所观测到的数据让学生观察并讨论寻找出物理规律。

●例：“曲线运动速度的方向”

△传统的教学过程：

列举旋转砂轮上的火星、旋转雨伞上的水滴沿圆周切线飞出的事例

得出结论：做曲线运动的质点经过某位置的速度方向，在曲线过这点的切线方向上。

讲解有关例题，布置有关习题。

△改进的教学过程：

观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？

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新课程倡导教师“用教材”而不是简单地“教教材”教师要创造性地用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材进行深加工，形成有教师教学个性的教材知识。在处理教材的过程中，要注意以下几个方面的问题：

1、教材不等于教学内容，教学内容大于教材

教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。例如：必修1中《摩擦力》一节的教学，可以引用很多日常生活中的实例说明摩擦力的广泛性；必修2第五章第一节的《追寻守恒量》可以以体验守恒思想为目的，与第二节《功》两节内容合在一起学习，像这样的具体问题应灵活处理。在学习了匀变速直线运动的速度公式和位移公式以及有用的结论后，可以将匀变速直线运动的规律再补充上，以便学生能灵活地运用运动学公式解决实际的问题等。

2、充分利用教材开创自由空间

过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。对于这些知识我把它们改成学生课外学习研究的材料，让学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关这些知识资料并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力，又极大地丰富了他们的课外知识。

3、教师的备课不仅要备教材，而且要备学生

教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究、体验学习，这样的课堂学习才有的放矢。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组，也就是说要因材施教，具体问题具体分析。

（二）新课程期待教师角色的转变和学生学习方式的转变

新的课程改革要求教师对自己的角色进行重新定位，新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习的平台。学习方式的转变期待教学模式的转变，教学模式的转变始于教师角色的转变。在教学活动中教师应主动地把学生放在主体的位置，把自己放在主导的位置。本人亲身经历这个定位转换过程，深切地感受到了新课标要求下的探究式教学是传统意义上教学的深化和提高，要做好“主导”比做好“主演”更难。每一位新课改中的教师都要把自己放在一个引导、辅助的位置上。

新课程理念指导下的课堂教学应尽可能地从各个角度告诉学生珍惜环境，通过和自然的接触，去领悟大自然的神奇与博大，对自然充满热爱之情。课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”，而是关爱他人，通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。新课程对学生主动学习、综合实践能力和互相协作的能力的要求提高了。新课程培养的是学生自主学习的能力，培养学生适应社会的能力，在学生的学习中能够达到触类旁通、举一反

三、融会贯通。

（三）实施探究式教学与有限的课时相矛盾

在课堂教学中存在着实施探究式教学需要时间多与课时有限之间的矛盾。这也是我们每次开研讨会时谈论的焦点问题。在教学的过程中，探究式教学一定要坚持，但探究的力度可以轻重缓急，该探究的地方一定要探究，有的探究内容可适当放松处理，从而节省出一些时间，让学生在学习物理知识的同时，也可以加强对所学物理知识的应用。但不管怎样，作为一名新课改一线物理教师，头脑中一定要有新课改的理念，要有探究的意识，只有这样，才能在新课改中留有自己的立足之地。

新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的东西供我们使用，我们只有在教学过程中有意识地去尝试、去摸索，教师的教学能力在探究式教学中更能淋漓尽致地得到发挥与体现。探究活动最大限度地提高了学生思维的自由度，尊重每个学生的创造个性，彼此的发现还能互相补充、完善，使他们知道了如何生成“结论”，实现了集体研讨，信息共享。探究活动让学生经历了成功和失败的艰辛，不仅使学生获得了科学知识，最重要的是了解了科学探究的方法与思想，学会以发展的眼光看待自己，在脑海里形成一系列能令其终生魂牵梦绕的问题，永不满足，不断创新，这将使他们终生受益。

（四）新课程教学需要得到家长和社会的大力支持

新课程特别注重从生活走向物理，从物理走向科学，生活中的很多素材，需要在应用的过程中及时能够提取出来。借助计算机教学能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不易观察到的事物用计算机展现出来，调动学生的视觉功能，极大丰富了教育教学环境。

现在的孩子基本上都是独生子女，家长十分关注孩子在学校的表现。老师的教学不可能适应每一位学生，有的家长不了解教育教学规律，对新课改初期教师实施的一些教学思路和教学方法持有偏见。可想而知，一个新生事物在诞生之初让人不理解也是可以理解的，不过还是希望家长支持新课改，积极地促进新课改的进行。新的课程改革随之也带来了教学资源的不足，希望社会和各界人士多多帮助学校，多提供一些物力和财力，以便进一步完善多媒体教学资源和实验室的必需设备。

以上几点是学习中的体验和感悟，新的课程改革已经全面展开，作为新课程改革一线的物理教师，我们应该不怕摔跤，不怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，体验新课程，尽快使自己在新课程中成长壮大起来。高中物理新课程培训总结

大邑县实验中学

喻洪

通过十几天紧张的学习，我对物理课改有了深刻的认识。我的指导老师、班主任给予我具体高效的指导，视频课例、专家研讨、老师现身帮教，使我收益匪浅。对课改我充满了信心和憧憬。通过学习我认识到物理教学要特别注重以下几方面：

1、关注学生必备的物理素质的培养

培养学生必备的物理索质，不但要向学生传授基本事实、慨念、原理等知识，更重要的目的在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因此，在教学过程中，首先需避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识，让学生感受到学的是“对生活有用的物理“对终身发展有用的物理”，使学生的观念从被动学习转为主动学习。引导学生利用掌握的物理知识和技能去获取与生活密切关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。

2、满足不同学生的学习物理需要

学生群体的差异性，决定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，更需要教师掌握全体学生学习地理的思想动态，运用联系生活、启发兴趣、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的积极性和自觉性。选修课程内容突出地理学的学科特点与应用价值，有利于进一步提高学生的科学精神与人文索养。由于教学对象是对物理学科有兴趣的学生，他们的学习积极性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创造思维和创新能力的培养，满足他们求知欲和探索欲。

3.整合教学技巧，激发学生探究学习

高中物理教学不仅要让学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，这是实现可持续发展的一个重要基础，也是实施课程重视对地理问题的探究”的具体要求。探究的方式多样，如发现、过程、规律、质疑、挑战、拓展等形式的探究，教师应发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，运用优选的教学技巧创设良好的探究平台，引导学生实践，达到激发学生探究学习的成效。

4.客观地评价学生的物理学习

教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效?新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学参与度、学生质疑求异活跃度和学生参加探究活动等方面进行评价，通过教学的参与度的评价，教师能清楚地了解学生课堂思维活动的过程和学习的过程，也能及时地调整教学方式。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和学习方法的掌握。

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责高中物理新课程改革培训总结

大邑实验中学李剑 jag00029

通过7月20-23这几天的课改培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：

一、对新新课程改革的领会：1．体现了基础性和时代性:新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。2．注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。3．体现了课程及教学内容的多样性和选择性:课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。4．在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。

二、面对新课程改教师该怎么做？

（一）、由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。.新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，新课程强调：“教师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，要尊重差异性、多样性和创造性。要记住自己的职责是教育所有的学生，坚信每个学生都有学习的潜力，每个学生都能成功。

（二）、用全新的课程理念开创教育的新境界需要的新课程观是什么呢？（１）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。（2）明确课程是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育活动的最主要依据，教师必须把以新课程为依托的教育活动当成是一种创造性劳动，使教学在创造中发展，在发展中创造，演绎出无穷的生命力。（3）思想素质方面，教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展。２、建立＂一身多面＂的新教师观。教师应由单纯的教书匠和＂传道授业解惑＂者，转变为学生＂学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者＂，以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。（１）从师生关系看，需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色（另一主体是学生），发挥出教师的主体性作用，促进另一共在主体--学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上说，教师的角色应转变为组织者和引导者。（2）从教学与研究的关系看，要求教师必须充分发挥自身的教育智慧，在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真研究教学过程中出现的新生事物，深入探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学经验。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。

3、确立“交互主体”的新学习观。要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃

（三）、创新教学模式的实验构建教学的新飞跃。按照新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注学生情感、态度和价值观的发展，教法的变革，不可能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。对于创新教学模式的探索不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。

（四）、使物理贴近学生生活、联系社会实际。根据学生的特点和知识、能力水平，可以通过图片、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中的物体，从学生熟悉的事物出发，激发学生的兴趣和动机，调动学生主动探究。

（五）、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用。实验是物理学的基础，通过实验激发学生的学习兴趣，养成良好的科学作风，特别是学生获得的亲身体验和实践经验，是十分宝贵和不可替代的。

三、新课程改革对教师的要求：

（一）、学识上要有高度1．是本学科知识要精深。教师只有不断学习，深钻细研，使自己在学识上达到智如泉涌的境界，才能使教学活动充满生命和活力。2．是相关知识要广博。教师要适应当前学科分化与综合的需要，就必须掌握一定的相邻学科知识。只有知识面广了，知识量多了，才能从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育，相反，如果教师孤陋寡闻，知识浅薄，就无法满足学生的求知欲。3．是理论功底要扎实。教师要把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力，仅有丰富的知识是不够的，还必须掌握教育科学的理论和技巧。教师要在教育理论的指导下，在教学过程中充分激发学生的主动性、积极性和创新精神。

（二）、能力上要有广度。1．是教学能力要实。教师的本领不在于很能讲，而在于很会导，不但能使学生“学会”，更重要的是要使学生“会学”和“学得有乐趣”，这是当代教师能力的重要标准和集中体现。实施新课程，教师应侧重提高调动学生学习积极性，激发其学习兴趣的能力，引导学生开展自主、合作、探究学习的能力等。2．是表达能力要强。教师的语言必须准确、简洁、流利、精彩，并充满教育性，富于启发性，具有针对性，饱含感染性，体现科学性，让语言引人入胜，妙趣横生。3．是教育机制要活。，

（三）、人格上要有力度。1．是思想品德要有熏陶作用。教师要常修为师之德，始终秉持爱岗敬业，热爱学生，对教育事业有强烈的自豪感、光荣感和责任感，才能为培养人才积极而勤奋地工作。2．是行为风格要有示范作用。教师的职责是用自己的榜样教育学生，自身的一言一行都应成为学生的表率，做到为人处事要诚实，待人接物要谦虚，处理问题要公平，言谈举止要文明。3．是心理状态要有感染作用。教师在学生面前必须始终保持积极、乐观、向上的心态，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，做到不因有所得而得意忘形，不因有所失而愁眉苦脸，不因困难而手足无措，也不因挫折而精神不振，始终保持旺盛的精力和对事业的热爱。

（四）、情感上要有温度。情感教育同认知教育一样重要，师生之间建立良好的情感基础，是有效实施新课程的突破口，也是实现教育成功的前提。1．是要善于把爱心融入情感。教师在与学生交往中，不但要有爱，而且要善于爱，善于在细微之处融入爱心，在需要之时融入爱心，在批评之中融入爱心，在学生之间融入爱心。2．是要善于在评价中表达情感。教师教育学生，如果缺失了爱心，说得再多也没用，如果不顾及学生的自尊，说得再对也没用。3．是要善于在交往中增进情感。教师在和学生相处时必须多一些朋友式的倾听，多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，让学生真正体验到教师可信、可靠、可敬、可亲，使师生之间建立稳固的情感关系，从而达到“亲其师信其道”的教育境界。 2010年7月

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