《猴子种果树》第二课时教案
教学要求：
1、正确美观地书写生字“想”、“喜”。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，练习表演课文内容。
3、理解课文内容，懂得做事没有耐心、没有主见，最终一事无成的道理。 教学过程：
课前热身：上一课陶老师送给大家一些农谚，一起来回顾一下。
一、复习导入
1、小朋友们，这一课我们继续学习童话故事——《猴子种果树》，齐读课题。
2、老师请来了课文中的一些朋友，和他们打个招呼吧
3、猴子种了哪些果树呢？板书：梨树 杏树 桃树 樱桃树
二、学习最后一个自然段
1、猴子种了这么多果树，都种成了吗？课文中那一句话告诉我们的？
2、出示句子：就这样，这只猴子什么树也没种成。齐读
3、哎！猴子种了这么多果树怎么就一棵都种不成呢？
三、学习第
二、三自然段
1、上一课我们了解到猴子种了一棵梨树苗，天天——浇水、施肥，可正当梨树成活的时候，它为什么把已经成活的梨树拔掉，改种杏树呢？赶快到书上去找找吧。自读
二、三自然段后交流。
3、原来是乌鸦的一番话动摇了猴子的决心。
4、打出乌鸦说的话：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
5、如果你是这只乌鸦，你能来问问猴子有这个耐心吗？谁再来问问？ 请三个学生朗读，其他学生点评。
6、猴子会有耐心吗？我们来看看猴子的回答。
7、打出猴子的回答：
“对，五年太长，我可等不及。”猴子有耐心吗？你从那个词看出来的？（板书：等不及）
8、猴子为什么等不及，他可能会想什么？
9、谁来学一学这只猴子等不及的样子读好这句话？
10、这样想着，猴子就这样去做了——打出：于是它拔掉梨树，改种杏树。
11、现在你知道猴子拔掉梨树改种杏树的原因了吧？ 因为这是一只---幻灯片：这是一只 的猴子。根据学生回答板书：（没有主见）
没有耐心
12、小朋友们书读得这么好，戴上头饰，再加上动作表情演一演肯定会棒极了！指名表演
二、三自然段，评议。
五、学习四——七自然段
1、后来，猴子又为什么改种桃树和樱桃树的呢？自读课文四---七小节，用“ ____”画出猴子朋友说的话；用“﹏”画出猴子的想法，再和同桌练习读一读。
2、改种桃树 （1）出示：正当杏树成活的时候„„，哪一位同学讲讲发生了什么事？
（2）师小结：原来是喜鹊的一番话动摇了猴子的决心，出示，男生读。
（3）师：猴子一想„„ 女生继续读，师板书：也等不及 （4）于是就——
3、改种樱桃树
（1）忙活了半天，桃树终于种好了，出示：正当桃树成活的时候，师：猴子又——，改种——，这一次是听了谁的劝告？ （2）谁来读杜鹃的话？
（3）师：猴子一想——，板书:还是等不及 （4）于是就——
4、你知道猴子改种桃树和樱桃树的原因了吗？指名交流，幻灯片出示：这是一只 的猴子。重点引导“没有主见“：猴子这三次改种是它自己想到不种这些树了吗？对呀，像他这样别人说什么就做什么，这就叫——板书：没有主见，每一次都嫌时间长，急着吃果子，这就叫——板书：急于求成
5、想不想完整的演一演这个故事？要演好故事记清台词是第一步，比较台词。
6、小组练，指名分角色读。
六、学习第八自然段
1、师述：猴子欢天喜地的种上了樱桃树。可是，猴子哪里知道：樱桃好吃树难栽！（板书：树难栽）
2、樱桃树真的很难栽吗？找出书中句子。
3、打出：一连几年都没有栽活。
4、可见，樱桃树苗第一年栽活了吗？第二年呢？第三年呢？这就叫“一连几年”齐读：农谚真的很有道理：再读——樱桃好吃树难栽，一连几年都没有栽活。
5、就这样，这只猴子什么树叶没有种成。
6、学到这我们也帮猴子总结一下种果树失败的原因，课件出示：因为小猴 ，所以他什么树也没有种成。
7、我们可不能学这只猴子，课件出示：做事情要有耐心，„„
8、每一个小朋友都有许许多多的优点，相信这只猴子也一样，猴子在种树的过程中有没有值得我们学习的地方？
9、你能给猴子一些建议教教他该怎么种果树呢？（具体方法）《补充习题》：如果我是小猴，我会这样做 。
八、指导写字
1、想 怎么记住它？
记住它我们就能把字写正确了，可是要把字写得好看我们可得好好的观察观察。指导观察。
2、喜：仔细观察你发现了什么？（相同的地方：两个扁口，三横）
九、课后作业
1、这个故事多有趣，课后把这个故事讲给家人听听。
5、编一编：《猴子种果树》续集，讲给小伙伴听一听。 板书设计
梨树
等不及
及
猴子种果树
没有耐心 载
没有主见 急于求成
杏树
桃树 樱桃树
也等不
还是等不及
树难
