《猴子种果树》教学设计
徐蕊
教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》 教学目的及要求：１、能正确、流利、有感情的朗读课文。
２、学会本课９个生字，理解有生字组成的词语。
３、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 教学重点及难点：１．学会本课生字，理解有生字组成的词语。
２．领悟猴子为什么什么树也没有种成。 教学手段及方法：朗读法、讨论法、游戏法、小组合作探。
一、教学过程
（一）、听《猴哥》音乐，导入新课
1、课前二分钟播放《猴哥》，铃响，问好
同学们，刚才这首歌大家都听过吧，歌中的主人公是谁？它具有什么样的特点？生举手答，师总结。今天，老师也带来了一只小猴子，（出示图片）大家想不想看看这又是一只怎样的小猴子呢？今天我们就来学习一篇童话故事《猴子种果树》出示课题，齐读课题。
2、检查预习
（小猴子说了你们想认识它可得叫出这些生字宝宝的名字，你们能做到吗？） （1） 复习生字词
浇水 改种 施肥 农谚 等不及
耐心 拔掉 成活 喜鹊 不着急
出示幻灯片，开火车读，纠正读音，齐读
（二）、精讲课文
1、学习第一自然段
认识了生字词，接下来我们一起走进猴子的故事，看看猴子到底是怎样种果树的？全班齐读第一自然段。猴子种了一棵什么树？--梨树。
它是怎么种梨树的呢？指名说：天天浇水、施肥。
我们能天天浇水、施肥吗？--不能。是的，过于频繁地施肥会导致果树死掉，我们要合理、科学地浇水、施肥。 可是，猴子为什么这样做呢？--因为猴子的心里非常着急，很想吃梨子。你从哪个词可以看出它的着急？--天天。
指导朗读：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的这种心情读出来吗？（指名读）。
现在全班都来做一只心情急切的小猴子，比一比，看谁读得最好（齐读）。
2、学习第
二、三自然段
过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法。 （1）、请同学们自读第
二、三自然段（出示问题）： 用———划出乌鸦说的话
用～ ～划出猴子是怎么想的？边画边读 （2）、乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话 （１）指名读
（２）乌鸦说的话你们有什么不明白的？
理解：农谚——农民们从长期的生产劳动中总结出来的经验。
理解：梨五杏四——梨树苗种后要五年才能成果，杏树要四年才结果。 板书：梨五杏四。
理解耐心的意思：学会等待，不厌烦。 那这只猴子有这个耐心吗？--没有。
乌鸦对猴子的耐心产生了怀疑，替它担心，从哪句话可以看出来？ 指名答：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
你真会读书，你能读出乌鸦质疑的语气吗？指名读，评价，齐读。． （3）、猴子听了乌鸦的话就改变主意了，他是怎么想的呢？ 出示猴子的话
指名读：从同学们的朗读中，你听出这是一只怎样的猴子？（没耐心）板书：等不及。
让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。
它又是怎么做的呢？生答：于是就拔掉梨树，改种杏树。
听完了它们的对话，你们想不想也来做一只乌鸦和猴子呢？请男同学读乌鸦说的话，女同学读猴子说的话。强调：读出各自的语气。
3、总结学法，自学
四、五和
六、七自然段。
那么现在咱们来回忆一下，刚才是怎么学习猴子种梨树这部分的呢？ 总结学法：读------画-------思------读
猴子后来又碰到了喜鹊和杜鹃，它们分别说了什么，猴子又是怎么想的，怎么做的？大家想不想自己到课文中去寻找答案呢？
现在，按照咱们总结出来的方法，四人一小组自学这两部分好不好？自学的时候注意要画出喜鹊和杜鹃分别对猴子说了些什么？猴子又是怎么想的？怎么做的？（出示：自学提示）
指名学生回答刚才提出的问题，边听边板书：
喜鹊
杏四桃三
找同学解释“杏四桃三”，指导读对话，男女分组分角色朗读
四、五段。 杜鹃
桃三樱二
找同学解释“桃三樱二”的意思。
３．乌鸦一说，猴子就改变了想法，那他听了喜鹊、杜鹃的话后，又是怎么想的呢？
出示猴子想的三句话：
（１）仔细读读，看看这三句话有什么相同和不同的地方？
（这三句意思一样，猴子很急，只是在说法上有了变化，加“也”因为是第二次说同样的话，加“还是”表示想法没有改变）
（2）你从这三句话中看出什么？（猴子没有耐心、没有主见，别人说种什么好它就种什么）
猴子的心情越来越急切，一听别人说就改变主意，这不是太没主见了吗？
你能读出这样的语气来吗？指名读——评价——齐读
4、学习第
八、九自然段
师：这只急性子的猴子就这样把自己辛苦种的快成活的梨树拔了，杏树拔了，桃树拔了。最后改种樱桃树了。它种的樱桃树是否成活了呢？为什么？ 现在咱们一块儿来把课文的第八自然段读一下。生齐读（出示图片）
板书：樱桃好吃树难栽 对，樱桃树也没有栽活。
那么这只猴子最终种成果树了没有？生齐答：没有 你从哪看出来的？找生读第九自然段。
这只小猴子最终什么树也没种成，你能帮它找出原因吗？
学生：因为猴子没有耐心； 因为猴子没有恒心； 因为猴子自己没有主见； 因为猴子轻信别人。
师： 因为猴子没有耐心，轻信别人。自己没有主见，所以最终什么树也没种成。 我们回到课堂一开始的问题，你觉得今天老师带大家认识的小猴子，是一只怎样的小猴子。
出示：这是一只 的猴子。（没主见、没耐心、急于求成。虽勤劳却一事无成，正是因为它没耐心，急于求成。）
5、师：小猴子的教训应该让更多的人知道才是。那就让我们来演一演吧！请同学上台表演。台下的同学当评委，看谁表演得最好？
五、课外拓展
1、刚才那几个同学都表演地非常好，那么读了、演了这个童话故事，你想对这只垂头丧气的小猴子说些什么呢？
讨论、交流（听了小朋友鼓励的话，又是一年春来到，猴子一定会辛勤劳动，几年之后他一定会有所收获的，说不定还会请大家去吃一顿水果大餐呢！）
2、如果这只小猴子吸取了教训，再去种果树，这一次它又会怎么做呢？这只猴子可能会种什么树呢？（我认为他会种桃树，因为猴子最喜欢吃桃子） 如果乌鸦再来告诉猴子“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚‘梨王杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”，猴子会怎么做？（猴子不理它，继续种自己的桃树，终于吃到梦寐以求的果子）是啊！无论做什么事都不能急于求成，要有耐心，要有自己的主见！
3、回去后把这个有趣的童话故事讲给家人听，好吗？
