22、小猴子种果树
潍坊日向友好学校 杨洪霞
一：
1、导入：同学们你们在家里种过小花、小草吗？或者你看过爸爸妈妈、爷爷奶奶种过吗？你是怎么种的？结果怎样？ 浇水、施肥
师：相机表扬。你真是个能干的孩子，你真是个善于观察的孩子 如果让你种，你会种的更好。
2、有一只小猴子它就种过果树，今天我们就来学习它种果树的故事（伸出小手来和老师一起板书课题）齐读课题，（教学猴：同学们注意下猴子的猴是这节课的生字非常难写，还老师再写一遍）
这只小猴子是怎样种果树的呢？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，去找找答案吧。
出示：
1、读课文的时候，一定要把拼音读准了，读通句子。
2、遇到不认识的字可以请教同桌，也可以向老师求助，难读的句子多读几遍。
3、同学们刚才读书那么认真投入，下面我请同学来分自然段朗读课文，其他同学仔细听他读的对吗？生字朋友的音准确吗？
4、课文读的这么流利，你们肯定能把这些词语读好。 快把你认识的生词朋友说给同桌听。 谁愿意来读，如果他读对了咱们就跟他读。
去掉拼音，还能读吗 ？开火车读 男女生读 齐读。 出示：
二、
1、学习第一自然段：
师：声音真响亮，下面请同学们打开书，读读第一自然段，看看小猴子一开始是怎样种果树的呢？出示第一自然段
从这一句当中可以看出这是一只什么样的小猴子？（心急，能干） 师：你体会到他是一只能干的小猴子，请你带着你的体会来读这一然段。
师：请同学们带着自己的体会来读这一自然段（齐读第一自然段）
2、学习第九自然段：
师：小猴这么能干，那他最后种成果树了吗？文中的哪句话告诉了我们？
师：出示第九自然段 （生读，师板书：没种成）
师：同学们齐读一下这句话。小猴子什么树也没种成，他心情怎么样？
师：（请你带着你的体会读一下这句话。） 让我们一起读出他这种难过的心情来。 (齐读第九自然段)
三、学习2——8自然段。
1、小猴没有种成果树，中间发生了什么事？
在小猴子焦急的期待中，梨树苗慢慢成活了。这天，猴子又来给梨树浇水，施肥，突然，耳边传来说话声。是谁来了？乌鸦对小猴说了什么？（出示第二自然段。）
乌鸦赞成猴哥种梨树吗？从哪儿句看出来的。（梨树要等五年才能结果。）这句话是“梨五杏四”这个语中“梨五”的意思，那“杏四”是什么意思。你能联系上下文理解词语意思，很会读书。是啊，五年很长，谁能读出漫长的感觉。（板书：梨五杏四） 师：让我们再来完整理地读一读乌鸦。（齐读。）
师：小猴有耐心吗？（生没耐心）板书。出示第三自然段。猴子想：……学生接读。真是一只没耐心的猴子，谁再来读一读，读出它的心急来。
师：就这样，接下来小猴又先后遇到了喜鹊和杜鹃，听了他们的话，小猴最后改种了樱桃树，，哪知“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。让我们看看喜鹊和杜鹃是怎么说的。出示：4自然段。谁来读喜鹊的话。生读。喜鹊的声音清脆让我们听听他们的声音。谁想读。再来读读喜鹊的话。接着出示：6自然段。师引导，杜鹃声音低沉。先听听。谁来读？女生读喜鹊的话，男生读杜鹃的话。
师：听了喜鹊的话，小猴一想：出示，师：于是…… 听了杜鹃的话，小猴又一想：出示，师：于是…… 师：同学们，学到这儿，你想小猴说点什么？
师：可是小猴却没有这样做。它太没有耐心，没有主见了，所以什么也没种成。 假如你也种了一棵梨树，听了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话，你会怎么做呢？
师：别人善意的劝告也是很好的，但是要有自己的主张，不要全盘接受相信在今后的生活中，同学们一定不会犯小猴的错误。
五、最后老师给大家布置一份作业： 布置作业 —— 搜集农谚 老师还给大家搜集了几句谚语：出示 桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱 蚕老一时，樱熟一晌
同学们其实像这样的谚语还有很多，课后请同学再搜集谚语在小组内交流下。
