《6变色龙》教案第一课时
教学目标
1、学会本课生字，新词，正确、规范地书写生字，结合课文体会词意。
2、正确流利地朗读课文。
3、学习课文的写作顺序，感知课文内容。 重难点：理解词语，学习生字。 教学过程
一、谈话导入
1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。
2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）
二、完成自主学习
1、学习本课生字词，会读，会写，会组词造句。
2、结合课文理解本课生词词意。弥漫： 凶相毕露 ： 端详： 酷似： 迟钝： 绘声绘色 ： 窥探： 名副其实：
3、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。
三、完成合作学习
1、课文以“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”来写，请你按照课文的表达顺序，给课文分段，并归纳段意。
2、初读课文，讨论交流：这篇课文主要写了变色龙的哪些特点？
四、展示交流
1、各组成员举手展示本组的学习成果。
2、其他组员认真听，并及时纠正补充。
五、点拨拓展
1、点拨并解答学生的疑惑。
2、搜集变色龙的图片、资料。
变色龙的资料简介：变色龙大约有85中，亚洲南部的体长25厘米。它体内有色素细跑，白天深，早晚浅。它的舌头带粘性，很员的昆虫都可以被舌头尖黏住缩回口中吃掉。它的左右眼睛也很特殊，能各自活动。
六、板书设计
变色龙
发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙
七、课后反思
《6变色龙》教案第二课时
教学目标
1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学会观察动物的特点。 教学过程
一、回忆导入
回忆一下，课文按事情发展的顺序，依次写了哪三部分内容？
二、完成自主学习
1、分角色朗读课文第一部分。读完第一部分，你了解了什么？
2、发现变色龙容易吗？从哪里知道的？
3、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？（板书：外形特点 捕捉食物会变色）
4、学习第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。若用一个字概括它的外形，会是什么字？
三、完成合作学习
1、学习10-12自然段，说说他是怎样捕食的？它的捕食有什么特点？
2、你觉得它的眼睛奇特在什么地方？
3、朗读第14自然段，变色龙真的会变色吗？它的颜色是根据什么不断变化的？
4、齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？
四、交流展示
1、各组成员举手展示本组的学习成果。
2、其他组员认真听，并及时纠正补充。
五、点拨拓展
1、点拨并解答学生的疑惑。
2、学习了课文，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
六、板书设计：
6、变色龙 外形 怪 捕食 快 变色 多
七、课后反思：
