变色龙
宸卿小学苏雯雯 教学目标：
1.读准“绘声绘色、名副其实、凶相毕露、指手画脚、迅雷不及掩耳之势”等词语。 2.借助课后习题理清文章脉络。
3.通过提取信息并利用信息介绍变色龙的外形、捕食和变色，培养学生提取、整合信息的能力。 教学过程：
一、直接导入 同学们，大自然中存在着许许多多有趣的动植物，这节课就让我们来认识一种的生物——变色龙。齐读课题。
二、初读课文，理清课文脉络10
（一）自学
1.现在就让我们去看看变色龙吧。请翻开课文纸，先看课后第三题。 按下面的表达顺序给课文分段 我们发现变色龙。 我们端详变色龙。
（3）我们放回变色龙。 2.现在请看自学要求 出示自学要求：
①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②思考课后第三题。
（二）交流 1．检查词语
绘声绘色名副其实凶相毕露指手画脚 豆荚迟钝窥探伺机
迅雷不及掩耳之势绿莹莹刹那间 2.交流分段
预设：我们发现变色龙。（1——8） 我们端详变色龙。（9——15） 我们放回变色龙。（16）
请分别在
8、
15、16自然段后面画好双竖线，并依次批注好段意。 3．细分端详
（1）同学们，现在我们端详变色龙，（板书端详）请默读9到15自然段，想想主要写了变色龙的哪几个方面？顺势问第几自然段写了这些方面。（外形
9、捕食10.11.
12、变色13.14.15） 4.概括主要内容
好，同学们，现在你能通过串联段意，再结合板书说说课文讲了一件什么事？
预设：我们发现了一条变色龙，经过端详，了解了它的外形、捕食及变色的特点，然后把它放回了原始森林。
三、聚焦捕食，学习提取、整合信息15 1.同学们，这三方面，捕食写得最详细也最精彩了，现在就让我们聚焦变色龙的捕食，请浏览10到12自然段，找出关于变色龙捕食的信息。你们觉得把捕食介绍清楚，最重要的信息是什么？（动作）是的，捕食的过程就是一组连续的动作，我们要寻找的信息就是捕食过程中的动作。好，现在请你们快速浏览10到12自然段，赶紧用横线划出来。 2.巡视
巡视时让学生写好板贴贴在黑板右侧
挂在枝叶上——窥探——伺机捕捉——单独转来转去——分别观望——同时注视——产生立体感——判断距离——伸出舌头——卷入口中 3.班级交流 同学们，这是几位同学找到的关于变色龙捕食的信息，你找到的和他们的一样吗？如果有遗漏请马上补充好。
4.作者是按照这样的顺序介绍捕食的吗？（不是） 请再次浏览10到12自然段，给这些信息排序。
5.为什么这样排序？（捕食是一个过程）是的，作者在观察变色龙捕食时，关注到了捕食的一系列动作，并且有序地写了下来。请你根据这些信息，有顺序的介绍变色龙捕食的过程。 6.小结：同学们，我们通过提取变色龙捕食时关于动作的信息，介绍清楚了变色龙的捕食过程。其实，不同的内容可以从不同的角度提取信息。
四、合作探究外形、变色，巩固提取、整合信息15 1.现在我们用同样的方法学习另外两个方面，一二大组学习外形部分，三四大组学习变色部分。请快速浏览相关部分，用横线划出相关信息。 2.小组合作捕食或变色 合作小贴士
①请1号同学汇报信息，其他组员认真倾听、评议
②请2号同学根据课文内容给这些信息排排队，填写在学习单上 ③请3号同学利用这些信息，按照顺序介绍变色龙的外形或变色 3.交流
（1）外形预设 信息提取：
全身翠绿——椭圆形的头——三角形的嘴——两眼凸起——身躯呈长筒状——隆起的背部——腹部两侧长着四只短脚——尾巴尖细 介绍：
变色龙全身翠绿，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露，身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四肢短脚，尾巴尖细。 （2）变色预设： 信息提取：
香蕉叶——变成香蕉叶色——棕色的泥土——绿色变为棕色——水泥板——棕色变为浅灰色 介绍：
你把变色龙放在香蕉叶上，变色龙就会变成香蕉叶色。接着，把它放在棕色的泥土上，变色龙就会由绿色变为棕色。最后把它放在水泥板上，棕色的皮肤又会变为浅灰色。变色龙真是名副其实啊。
六、总结
这节课我们通过提取信息并利用信息，介绍清楚了变色龙的外形、捕食和变色，下节课我们继续深入学习。
