授课时间：2017年4月11日 授课教师：魏艳玲
授课年级：六年级 科目：语文
《跨越百年的美丽》公开课教学设计
第一课时
[教学目标]
1、初读课文，掌握本课的生字新词。
1、有感情地朗读课文，梳理文章脉络,概括主要内容。
2、聚焦“美丽”，能联系上下文划找相关的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。
[教学重点] 能联系上下文体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神,初步领会”美丽”的内涵。
[教学难点] 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
[教学准备] 课件、录像、资料等。 [教学过程] 板块
一、预习检查聚焦美 1.字词操练：
第一组（听意思写词语） 人声鼎沸 卓有成效
摸瓜寻藤
第二组（人名）玛丽.居里 皮埃尔.居里 伦琴 贝克勒尔
读准这些外国科学家的名字，再用简单的一两句话说清楚这些人物之间的联系（玛丽.居里是皮埃尔.居里的夫人，他们夫妇俩在继德国科学家伦琴和法国科学家贝克勒尔之后，进一步研究发现了放射性元素镭）
第三组（化学名词）
钋 镭 工业废渣 冶炼 溶解 分析 量杯
诺贝尔奖
表示放射性元素的化学名词是——
描写化学实验过程的词语是——
这些化学名词我们要读正确，放进句子读一读。 两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
2.板书课题：跨越百年的美丽（指导读出重音） （1）简介：（屏幕出示）课文作者是我国当代有名的一位学者——梁衡先生，他,现任人民日报副总编辑，中国人民大学新闻学院博士生导师。他写这篇文章的时间1994年，因为1998年是纪念居里夫人和她丈夫发现放射性元素镭100
周年。这篇文章有一个特别诗意的题目——读题
（2）据题质疑：读到这样的课题你有什么疑问吗？ 学生自己提出疑问，教师不作总结，请全部同学提完后，自己进行归类并写在语文书上，作为本课学习的重点。
（是啊，花无百日红，世间美丽的事物都是有期限的。那到底是怎样的美丽可以跨越百年，历久弥新呢？就让我们走进课文去寻找答案吧。
板块
二、初读课文感受美
1.出示初读要求：围绕“美丽”这个中心词，作者写了居里夫人哪些事？用小标题写一写。
预设： 1惊人的报告 2镭的提炼 （艰苦卓绝的研究）3 视名利为粪土
连起来说一说: 课文围绕“美丽”一词写了居里夫人___________
、
__________
和
_____________ 这几件事情。
2.课文从第二段开始写了居里夫人研究放射性元素的一系列事情，那么第一段在写什么？从1998年纪念居里夫人100周年的事情写起，再回顾写100年前的那些故事，这样的写法叫倒叙。联系课文内容想一想，文章开篇这样的写法，是不是有一定的用意？（是啊，这样倒叙的写法就和题目“跨越百年的美丽”正是不谋而合啊！）
3、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？请同学们尝试着先自己去解决这个问题。
（1）用波浪号划出能表现美丽的句子。
（2）在你感受深的地方，做上批注。
4、学生汇报。读自己画出的句子。 板块
三、亲近报告现场再现美
现在，我们不妨随文字回到100年以前，去法国科学院的报告现场去寻找这份美丽！
1.请大家默读第二段，找找哪些词句让你感受到了居里夫人的美丽。划下来多读几遍，并写写自己的批注。想想作者是怎样写作，才把居里夫人的美留在读者的心中的呢？
2.研读重点句：
句
一、一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
预设：“人声鼎沸”——“肃然无声”，这对反义词让我们深切地体会到了居里夫人的魅力，她即将做的报告是怎样的令人期待。
句
二、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
1.点拨：居里夫人的外貌是白净端庄的；神情是坚定又略带淡泊的。读这句话，你会产生怎样的遐想？
随机问：淡泊是什么意思？你怎么批注这句话的？（居里夫人不仅美丽，而且浑身上下散发着高贵的气质，因为她智慧，淡泊名利）
2.出示图片，这就是报告现场的居里夫人，看了照片
你有什么体会？
小结：是啊，作者用简单的文字，生动准确地勾勒了居里夫人的美丽形象。
3.对比读一二句，你发现了作者在写作上有什么小秘密吗？
小结：从正面和侧面不同角度写，故事人物形象会更丰满。就这样——
句
三、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
点拨1：研读“定格”是什么意思？（活动的画面突然停止在某一个画面上。）
随机质疑：人们常说，美是禁不起时间考验的，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？联系上下文的阅读说一说。
补充：在这之前，科学家都认为物质的最小结构是原子，镭的发现证明了物质的原子是可以再分裂的。有了镭的存在，才有了后来科学家对原子结构的探秘，才有原子弹的爆炸，才会有原子时代的到来。镭的射线可以杀死细胞和病菌，这个发现使镭成为治疗癌症的最有力手段。科学史上的新篇章就这样被这位美丽的女性翻开了。
小结：是的，居里夫人的报告具有划时代的意义。这个时刻是举世瞩目的，伴随着这一发现，居里夫人的美丽形象也将永远定格在历史的天空里。
点拨2：“震惊”是什么意思？（震撼、吃惊）偶过这个词，猜一猜，人们会有哪些反应？你们猜的不错，随机拓展资料。由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时科学界很少有人愿意相信这个惊人的发现。
3.想象写话。居里夫人就是在这样默默承受着各种压力，执着地投入了镭的提炼过程中。让我们发挥想象，用笔写一写当时的情形吧——
选择一个角度写话：
1.听了居里夫人的报告，人们议论纷纷： 2.面对人们的质疑，居里夫人怎么想？怎么做？ 3.交流：居里夫人是在怎样的情形下投入进一步的研究的呢？
总结：把这两个不同的角度的写话连接起来，不就生动再现了当时的情形吗？如果说居里夫人怎么想？怎么做？是正面的描写，那么人们的议论就属于侧面描写。这样从正面和侧面不同角度来描写，就可以使文章情节更生动，人物形象更丰满。
居里夫人的美丽之所以能经久不衰，除了它美丽的容貌之外，还因为她的科学精神、人生态度和人格魅力，下节课让我们一起走进居里夫人的精神世界，感受那份永恒的精神之美。
第二课时
一、深情导入，入情入境。
同学们，让我们穿越时空的隧道一同走进1998年的12
月26日。这一天，法国科学院人声鼎沸，她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。她就是居里夫人。
上一节课我们感受了它美丽的外表。这节课我们来深入挖掘，这美丽的背后还有什么。
二、解读\"美丽\"：
（一）发现\"美丽\"：
请同学们认真阅读课文
3、4段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的\"美丽\"？（学生阅读圈划、批注）
（二）解读\"美丽\"：
1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的\"美丽\"！
2、交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）
（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。\" （2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（3）\"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。
\" （4）\"皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
……
认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？（这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探索，忘我献身的执著。）
教师一定要善于总结提升，示例：
生：终于。
师：谁来理解这个词？ 生：…
师：理解得不错，你能读一下吗？ 生：……
师：同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人终日都在\"烟熏火燎中搅拌\"；
让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，什么感觉？
生： ……
师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只是\"终于\"这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！让我们一起读读这几句话，去感受
居里夫人的那份执着之美吧！
补充资料：居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家-- 我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于。
（设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。让学生更清楚的感受\"跨越百年的美丽\"不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。）
四、升华\"美丽\"：
过渡：刚才，大家抓住关键语句认真品析，让我们看到了跨越百年的美丽是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！请大家再认真阅读
5、6段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！
（一）自由阅读
5、6两段，抓住文中的数字谈谈感受。 10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖--67岁离开人世，6岁女儿的玩具
看着这些数据，你最想说什么？ A、居里夫人对人类的巨大贡献
这里要注意联系上文\"它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词\'放射线\'，变成物理学的一个新的计量单位\'居里\'，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。\"一起感受居里夫人的贡献之大！
B、居里夫人淡泊名利
抓住\"送给6岁的小女儿去当玩具。\" 来初步体会，尤其要联系全文最后一段：\"著名科学家爱因斯坦说过：\'在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。\'\" 二）补充资料，升华\"美丽\"：
居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家-- 我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热
情去谋求物质上的利益。
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家-- 一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那美丽的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的美丽还在于。
（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。）
五、定义\"美丽\" 1．回读全文，谈谈对课题的理解。
百年是虚指：意即\"永恒\"，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2．如果现在请你给\"美丽\"下个定义，你会怎样写呢？示例：
美不在外表，而在内心！
对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！ 美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。 美丽是________________________________________ 美丽是_________________________________________ 美丽是________________________________ 总结：
美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题）。
