《中国结》教学设计
教学目标：
知识与能力：会认14个生字，会写8个生字。理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
教学重难点：
重点：理解中国结作为中华民族图腾的含义。
难点：通过中国结这一象征，激发学生的爱国主义情怀。
教学过程：
一、猜谜导入，初识中国结
1.师课件出示谜语：一缕红丝线, 交错结龙凤。 心似双丝网, 中有千千结，引出中国结。
2．生利用课前收集的资料，展示记录表，说说你对中国结的了解。
3．齐读课题：一个小小的中国结，就给我们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）
4．导入新课：这节课，就让我们一起深入课文，，一起去感受它特有的风韵吧！
二、紧扣中心，梳理问题
1．引导质疑：读完这篇文章，你脑中产生什么疑问？学生自由质疑。 2．梳理主干问题：A．中国结怎么受宠？B．中国结为什么受宠？
三、细读课文，研读问题 研读问题1：中国结怎么受宠？ 1．汇报调查结果：中国结的受宠程度。
2．学文：是啊，中国结可以说是随时随处可见，真得是倍受宠爱啊，不信，我们来读一读朱杰人说的这段话。（师生接读课文第二自然段。）
研读问题2： 中国结为什么受宠？ (1)感受中国结的姿态万千，寓意丰富。
A．借助课件，欣赏中国结，理解巧夺天工、变化无穷、叹为观止三词。
B．中国结有很多象征含义，书上怎么写的，谁来读读有关的句子。（它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。）
C．同学们介绍一下自己收集而来的中国结的象征含义。
D．同学们介绍得真好，老师越听越觉得中国结了不得，人们将用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。让我们用朗读声好好地赞美一下这中国结吧！
(2)感受中国结蕴含着浓浓中国情。
A．播放视频：中国结的编织过程，理解“曲折缠绕”、“不离不弃”两词，感受中国结由一根丝绳缠结而成.B．品悟句子：中国结由一根丝绳缠结而成„„始终围绕着它的起点。”
C．品悟句子：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。重点理解“头”的深层含义—— 自己的祖国，自己的乡土。
D．课件播放画面，感受中华民族手挽手、心连心，战胜强敌，抵御灾难，体现了炎黄子孙强大的凝聚力，理解中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
E．指导朗读。同学们，我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人有借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情。让我们深情地来读读这段文字吧！（中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。）
四、布置作业，延伸课外。（任选一题） 1．课外收集具民族文化的物品。 2．写我和中国结的故事。
3．小组合作完成一张关于中国结的小报。
