教学成果考核细则
2012年3月
教学考核评价办法
一、总则
1、教学是学校工作的中心，按照《农安县中小学教学管理实施办法》的要求，学校要认真抓好教学常规管理，建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制，使教学的每项工作都出精品、每个步骤都要精深、每个环节都要精细，切实提高学校的教学质量。
2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“四基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、教研活动、听评课是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。
6、学校按教育局下发的课程安排实施意见开齐学科、开足课时、开好课程，教师要按照课程标准和教材进行教学。
二、教学常规目标
1、教学计划、总结
（1）教研组工作计划和教师个人工作计划。内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排等。
（2）学科教学计划内容一般要具备：
A学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验、学习方法和非智力因素的基本分析。
B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。 C教学任务和目标。 D教学措施
E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。 （3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人
员执行。
（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
2、备课
（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，严禁无准备、无教案上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。
（2）用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。
（3）个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备课标，备教材，备“四基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。
（4）写好教案。A教案应按课时撰写，做到一课一案。B教案的撰写要依据学科教学标准，符合学情特点，体现学科教学模式，体现突出教学重点、突破难点；体现指导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学策略，项目填写合理齐全，目标准确、思路清晰，可操作性强。
（5）教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。 （6）备课教案在每月底前接受教导处检查。
3、上课
（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。 （2）建立课前教师候课制和学生活动制。上课预备铃响后，教师提前1-3分钟候课，要在教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促学生做好上课准备和进行活动。
（3）举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不坐着上课，不接打手机，不体罚或变相体罚学生；男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤；女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。
（4）教师必须严格执行课堂要求，教学语言要规范精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。上课不迟到，按时下课不压堂。
（5）认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂40分钟要质量。课中遇有学生违纪，批评教育不准超过20秒。
（6）每一堂应达到以下基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F学法有指导；G努力构建高效的学科教学模式。
（7）面向全体。应创造让学生集会相对均等的课堂，要根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布置学习任务。
（8）充分体现学生的主体地位，凡是学生能够自主完成或合作完成的事，教师绝不
能替代。讲授范围、详略依课标、教材而定；讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。教师在课堂上占用的集体讲授时间不得超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”时间不得低于25分钟。
4、作业布置与批改
（1）作业内容。作业内容要与教学内容紧密结合，有明确的目的性和针对性，精选能够巩固学生的知识和技能、培养学生学习能力及创新思维的习题。
（2）作业梯度。要实行分层布置作业，对不同学生的作业数量、难易、侧重、完成方法上应提出不同的要求。杜绝随意性作业和大量机械重复的作业。
（3）作业量。
一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业；根据教学需要留置的课外作业，要严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能在规定的时间内独立完成作业。学科具体要求：
语文：中高年级每两周写1篇作文（每学期至少8篇习作），每周写1篇日记。学生的每篇习作教师都要写1篇“同题作文”。
一、二年级写字课每周1次，三至六年级每学期6次。数学：取消传统的算草，各年级统一用国家免费提供的练习册作为基本作业本，随教学进度完成。英语：每周一次作业。科学、品德与社会、综合实践活动：尽量在课堂上完成巩固任务，两周一次文本作业。其他学科都要当堂完成巩固任务，不留文本作业。
（4）批改的相关要求
教师必须及时检查和批改作业。教师要在本学科下一次布置作业前，完成作业的检查和批改，作业本要返到学生手中。
教师批改要给予评价分数或等级。批改作业采取百分制或等级制。百分制适合对作业的定量评价，等级制适合对作业的定性评价。教师对不同学科、不同形式的作业灵活采用这两种方法。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。
教师批改要规范，用红色笔批改，要使用统一的批改符号，书写工整，评语要有激励性。
教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。
5、辅导
（1）建立“尖子生”档案，人数不少于每个教学班的20%；对“尖子生”可适当布置提高性作业、开展知识竞赛、利用自习课辅导、开展探究性学习等，帮助和指导“尖子生”拓宽、加深知识的广度和深度。
（2）重视特长生培养。音乐、体育、美术等学科，要建立特长生档案，制定特长生培养计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动。
（3）建立学困生档案和学困生成绩跟踪卡，人数不少于每个教学班的10%。制定学
困生辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪；充分利用自习课等时间加强个别辅导，及时弥补缺陷；每月进行一次测试，帮助学困生达到教学基本要求。
（4）辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。
6、评价。
（1）每单元、每月分别进行一次测试，要全批，量化打分，做好卷面分析，上好讲评课。
（2）注重平时的考查。在平时的教学中，坚持有计划、有目的的进行课堂提问、作业检查、随堂测试等活动。
（3）按要求及时填写学生学习情况评价表。
6、班主任工作
按质按量的完成班主任手册上的内容。
7、政治、业务学习
按时参加政治、业务学习，积极参加各级培训活动，按要求完成学习内容，做好记录。鼓励教师进行自学，争取在教师培训质量检测中取得好成绩。
8、听、评课
（1）每位教师每月听课不少于5节。
（2）全校实行课堂“开放”，听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。
（3）每学期每上一节探索课，教研组长上一节引路课，县级以上骨干教师上一节示范课。教研组长组织好本教研组的教师参加听课、评课，教导处落实三课活动，协调组织好全校教师听课。
（4）听课教师应做好详细的听课记录，要标明听课日期、授课教师、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。
9、教研科研
(1)按时参加乡级会课和单元集体备课活动，活动中主动发表个人观点。 （2）结合个人实际，参加主题会诊活动。
（3）经常从不同层次，不同角度总结、反思教学工作，每学期至少撰写2篇反思，2篇叙事研究。
（4）确定个人校本小课题，要有实施方案和计划，要有研究成果。
（5）积极参与网络教研活动，开展网络学习交流。县级以上骨干教师要建立个人教学博
客，每学期至少发表10篇教学日志。
10、资料上交
资料上交及时，因公耽误，应及时补交。
三、教师教学常规考核
（一）评价办法
1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。
2、组织考核：教导处组织月考核，工会监督，校长审核。
（二）考核细则
1、备课（30分）
（1）缺教案一节扣4分，教案未经教导处签字缺一次扣1分。 （2）在备课教案中基本环节缺一项扣0.2分。
（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。
（4）教学设计：编写教案字迹潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣1分。 （5）板书设计：没有根据教学内容需要设计板书或教具准备少一次扣0.2分。 （6）教学后记的编写缺一次扣0.2分。
（7）以上各项查备课为主，每学月由教导处组织考核。未交教学计划扣4分，不按时上交教学计划扣2分。教学计划的编写不按要求的扣1分。不及时修订、完善的加倍扣分，直完成为止（在第一学月内扣除）。未交教学总结扣4分，不按时上交教学总结的扣2分，总结敷衍了事扣3分（在期末考核中扣除）。
2、上课（10分）
（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的不得参加该学年度评优。 （2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性（杜绝用《课堂全解》之类的书代替教师职能），课堂纪律差，一次扣0.5分，以教师为本、注入式满堂灌一节扣0.5分。
（3）教学语言：教学术语运用不恰当一次扣0.2分，教学语言不卫生每次扣1分，教师不按要求着装一次扣2分。
（4）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者以师德师风量化细则操作为准。
（5）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。
（6）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣1分，选用教学模式不合理一节
扣0.5分。
（7）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。以学月为单位，教导处组织考核。
3、作业布置与批改（10分）
（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。
（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。 （3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。
（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。 （5）作业未能及时交由教导处检查一次扣0.5分。 （6）以上各项以常规检查结果为准。
4、辅导（10分）
（1）辅导计划：没有辅导计划扣1分，缺尖子生、学困生名单扣0.2分，缺辅导措施扣0.2分，检查还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。
（2）辅导形式：自习或课后辅导缺一次扣1分，辅导目标不明确、没有具体内容一次扣0.5分，组织学生参加各类活动缺一次扣1分。
（3）辅导有重点：没有坚持对学生进行个别辅导，无辅导记录扣0.5分。 （4）以上各条以学月检查为准。
5、评价活动。
对单元和月考试卷不能及时批改并作出卷面分析的一次扣2分；不能按要求填写学生学习情况评价表的一次扣1分。
5、教研活动（15分）
（1）听课节数达不到要求，少一节扣2分，缺一个环节扣0.5分，按规定未上公开课的扣5分。（教师听课每月不少于4节）。
（2）缺一次教研活动扣1分，未完成教研组分配的任务一次扣1分。 （3）教学叙事、反思少1篇扣1分。 （4）教研博客少发表1篇日志扣1分。
6、班主任工作（5分）
班主任工作规划缺失扣2分，周工作重点缺失扣0.5分，学生基本情况缺失扣0.
5分，家访记录缺失1次扣0.5分，班主任工作月小结缺失1次扣0.5分。
7、政治、业务笔记（10分）
字迹潦草扣1分，未能按规定完成的不得分。
8、会议记录（5分）
无论何种理由会议缺席一次扣0.5分
9、资料上交（5分）
不能及时上交资料一次扣1分，不能及时补交资料一次扣2分。
10、加分项
（1）主动向教导处提出上公开课者加2分，承担乡级示范课加1分。
(2) 在各种报刊、杂志上发表论文（教育教学方面）县、市、省、国家级分别在考核总分中加
2、
3、
4、5分。
（3）代表学校参加省、市、县各种竞赛（含推荐赛）在总分中分别加
4、
3、2分； （4） 学生竞赛：在各级报刊杂志上发表文章或参加各种竞赛获国家级、省级、市级、县级奖分别给辅导员教师加
4、
3、
2、1分。
（5）在乡级学科检测中成绩排在前3名的分别加
3、
2、1分；在县级学科检测中成绩排名在前5名的分别加
10、
8、
6、
4、2分。
（6）在乡级教师培训质量检测中成绩排名前5名的分别加
5、
4、
3、
2、1分
2012年3月1日修订实施
