计划指导课教学设计
一、回顾
上节课我们已经完成了确定主题和小组分工的任务，今天我们就要来制定我们的研究计划。首先，给同学们5分钟时间，重新确定一下自己的任务，并且一起给自己的小组起一个响亮名字。
学生分组回顾，讨论，给自己的小组起名。
学生起立汇报------每个小组都说（听到特别好的内容要追问，比如：你认为你自己的特点是什么？你能胜任XXXX的任务吗？）其他小组负责评价，并且让他们来判断自己的分工是否合理。
二、教师提出问题：
思考：自己的研究方法是否适合自己的研究主题？自己的小组分工又是否适合自己的研究方法呢？（给学生时间，讨论，交流）其他小组进行评价。
教师小结：要根据自己主题的研究方法来确定小组的分工。学生根据研究主题重新分工。
三、主题明确，方法适当，分工合理，我们的研究就要开始了。大家都知道，观察要有顺序，我们研究也要有一定的顺序，现在请各组同学听好：老师给大家6周的研究时间，请各组同学按一定的研究顺序合理安排研究时间，制定一份详细的研究计划。（15分钟）
四、好了，相信大家的计划已经初具规模，现在我们就一起来听一听各小组的计划。（请2个小组来展示自己的研究计划，其他同学认真倾听，找出你认为不合理的地方，并给他们提出好的建议。）（没有特意强调最后的展示形式，可能有的小组会有所涉及，有的小组可能没有设定，如果全班都没有设定的话，教师要适时进行指导：我们做了这么多的研究，对青春期的很多方面都有了很深入的了解，可是也许其他同学不知道我们的研究结果，那么你们打算用什么形式将自己的研究成果展示出来呢？）
学生根据教师的提示，讨论确定自己小组的展示形式。（展牌、小报、板报、班队会、倡议书等形式）
教师再根据学生的展示形式提示学生：请大家根据自己小组的展示形式再来看一看我们的小组分工有没有什么问题？（可能有的小组没有涉及绘画等人员分工）
注：如果学生一开始就设计了“预期成果展示”就可以多叫几个组进行展示。
五、教师小结：其实，计划很简单，请同学们看：组名、研究主题、研究方法、小组分工、具体安排、成果展示这么多的元素组合起来，我们的计划就出来了。老师这里有一份计划的表格，可能和大家刚才设计的有所不同，同学们可以借鉴一下。（把准备的计划表发下去）请同学们仔细观察这份表格，你觉得是否合理，有没有需要改动的地方，如果有需要改动的地方或者你认为这份表格不适合自己小组使用，可以在原表格或表格背面将自己的计划写好。
六、老师要提示大家的是：也许我们这份计划在真正的实施过程中，你会发现还有很多不合理的地方，希望同学们善于积累和发现，适时的进行修改，灵活掌握，争取顺利的完成我们的主题研究。
七、下节课我们就要开展研究活动，请同学们利用计算机课或业余时间进行与自己主题相关资料的收集并做好整理汇报的工作。
