《月球之谜》第一课时教学设计
学习目标：
1、会认“悬、遐”等8个生字，会写“幕、临”等14个生字，掌握“夜幕降临、奥秘、努力”等词语。
2、理解课文内容，通过想象、抓重点词等方法，引导学生感情朗读，从中感受月球的美丽和神秘，激发学生探索月球的欲望。
3、积累一些有关月亮的诗句。 教学重、难点：
学会本课生字、新词；课文读流利，在读中感悟课文内容。 教学准备：
多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入、激发兴趣
1、出示词语：玉盘
玉兔
嫦娥
婵娟
广寒宫 指名读。这些词会让你想到什么？为什么会想到它？
2、这些词是月亮的美称或雅号，主要出现在古诗文中。在天文学上，我们称之为：月球。（板书）
3、过渡：月亮时圆时缺，皎洁美丽——引读：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，月光如银，洒落人间，引起人们多少美好的遐想啊！唐代著名的大诗人李白小时候看到圆圆的月亮，以为是玉盘，“小时不识月，呼作白玉盘。”当他远离家乡后，看到清冷的月光洒在井沿上，情不自禁地思念起亲人：“举头望明月，低头思故乡。”在他孤单时，还把月亮当作朋友，邀请它一起喝酒：“举杯邀明月，对影成三人。”
你看，一轮明月承载了我们多少美好的遐想，又留下了多少千古传诵的不朽诗篇哪！同学们，你们还读过哪些有关月亮的诗句或故事呢？
4、过渡：人们仰望天上的明月，总会激起无穷的疑问！古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。今天我们就来学习一篇科普文章：《月球之谜》（板书：月球之谜）
5、请大家齐读课题。（生读）同学们，读课题也是有讲究的，能不能通过你的朗读，告诉老师，今天我们要研究的是谁之谜？很好，当我们强调月球的时候就把月球读得大声一点，请同学们再读一次。（生读）现在能不能通过你的朗读告诉所有的人我们要研究月球的什么？（生读） 非常好！
二、初读课文、随文识字
1、过渡：请同学们打开书，根据要求自读课文。
2、出示自读要求：（课件）（1）认真读课文，读准字音。（2）碰到难读的句子多读几遍，读通顺。
三、集中识字，积累词汇。
1、过渡：孩子们，看着你们认真读书的样子真是可爱！生字娃娃们都迫不及待地想和你们交朋友呢？瞧，他们来了（师放课件），你们认识它们吗？谁来读读？（生：读生字）
2、你第一个和生字娃娃交上朋友了，真不错。能告诉老师，对于这些生字，你有哪些字的读音要提醒大家的？
3、多音字，老师还要提醒大家：本课我们所学的生字中有三个多音字，一个是“曾”经的曾字，它还读曾（姓曾）；第二个是“任”，第三个是撒。（课件：平舌音、多音字）谁再来读一读？师：这么多孩子都想来，那我们开火车读吧。
4、真棒！孩子们，去了拼音，你们还认得他们吗?（哇，异口同声啊，那全班一起来吧，每个读两遍，起）师：读得又准又响亮，孩子们，给自己一些掌声。孩子们，读得这么好，老师相信你们也会有很多好方法记住它们，谁能说说你用什么方法记住了哪一个字？
5、引导学生认清字形。（课件）学生交流识记方法。
6、老师补充：（课件出示）比如，在记“幕”字的时候，我们可以这样记住它：草（艹）原上，“日”落下，“大”头“巾”，似面纱。还有，这个“藻”字的形近字很多，有些孩子不会清楚区分，老师教给大家一个巧辨的顺口溜：有口噪音吵，烦躁直跺脚，干燥似火烧，水草有海藻。
7、师：同学们表现得真棒！这么能干，生字书写肯定难不倒你们，请细心观察，然后告诉小伙伴们在书写的时候，哪些字需要注意？老师重点指导“登”、“龄”的书写。（师范写，学生跟着书空；生在生字本上工整书写一个。）
8、孩子们，生字我们会读、会写了，那如果这些生字宝宝带上它们的小伙伴一起出现，你还会读吗？（课件出示词语）抽几名学生读。
9、引导理解词语的意思。
10、课间检测小游戏。师：请大家静息五秒钟。好，请坐直。进行检测。
四、再读课文，读通读顺。
同学们，今天表现得真棒！老师相信认读生字以后，你们会把课文读得更好！接下来让我们再次自由地、有感情地读读课文，把字词读准确，把课文读流利。
1、学生自由读课文。
2、让老师考察一下你们，看看你们读得怎么样。（课件展示句子，抽生读，指导读，齐读）
（1）（课件出示第一段文字，抽生读）师：他（她）读得怎么样，谁来评评？生评价。
师：人们总说月光如水，它是那样的柔和，那样的纯净，谁能读得再轻柔优美些。生：读句子
师：嗯，读出了自己的感受。皎洁的月光，迷人的夜色，多美呀！让我们一起来读一读，注意读出轻柔、读出优美。
（2）（课件出第二段文字），师：从你们的读中，让我感受到了月亮的柔和、清幽之美。遥望夜空，我们原本以为月亮上会有美丽的宫殿、漂亮的嫦娥以及可爱的玉兔，可是却没想到„„。谁来读读这一段？抽生读（学生读：这里的天空-------）
师:孩子们，让我们把月球上这奇异的景色告诉全世界的人们吧！（师指课件）（学生读：这里的天空-------）
五、三读课文，读明大意。
1、你们读得真好！接下来，让我们再带着问题快速默读课文。请边读边想：课文讲了哪些内容？先小组讨论，再全班交流。
2、学生带着问题读文。
3、抽生交流。
4、引导学生理清文章脉络。（根据交流板书：美好遐想、奇异景色、未解之谜、继续探索）
5、引导概括全文主要内容。（课件）学生填空。我们还可以根据板书对课文内容加以概括。
六、课堂小结。
这节课，同学们表现非常棒，不仅学习了本课生字，还了解了全文主要内容。下节课，让何老师带着大家去具体了解月球之谜。
七、课后作业：
请同学们把自己喜欢的词语、句子抄下来；积累描写月亮的诗句。
