家 访 典 型 案 例
《孙子 谋攻篇》中说：知己知彼，百战不殆。对于战争是这样，对于教育我认为这一观点也同样适用。作为班主任，只有全面的了解学生，才能对症下药，因材施教，才能促进学生的成长和进步。在众多的了解途径中，家访是必不可少的。通过家访，可以了解学生在学校以外的情况，也加强了家庭和学校的联系，加强教师与家长的沟通，起到“齐抓共管”的作用。在我带的班级中，就有这样一个典型案例：
一、基本情况 ：樊妍，女，13岁，成绩在班级中属于中等偏下。
二、存在的主要问题：
她比较内向，性格倔强，刚硬， 有暴力倾向，逆反心理十分严重，经常和老师、同学发生冲突，有很强的抵触情绪。经常迟到，与同学发生矛盾时，会不计后果的大打出手，有一次甚至用凳子把一个男同学的头部砸伤。问他为什么打人，不管怎样她都不开口说话。你越是反对的事情，她就越和你对着干。在学校，她这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评她时，她眼睛直对着老师，歪着脖子，一副不服气的样子，要么一声不吭，要么就和老师顶嘴。课堂上，总是心不在焉，常常做小动作，老师点她名字，她就抵赖、不承认，课下完不成作业。前段时间找她谈话，她也是听过算了，回到教室一如往常。真是个让老师十分头疼的孩子。
三、家访了解的情况。
步行四十多分钟，终于到了她家。我现在才明白为什么她经常迟到，每天要走那么远的路，对于十来岁的孩子来说，其艰辛是不言而
喻的。我有些后悔自己没了解情况就随意批评她。接待我的是她的妈妈，经过她的介绍，我了解到：她家的经济情况不是很好，她爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的妹妹，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通。
四、解决问题的方法：
（一）我首先和她的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。 孩子本身性格倔强，越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子，不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)
（二）多一些理解沟通的谈话，指导她进行自我调节：在了解了原因后，我告诉她的妈妈，应该以平等的姿态，跟她谈谈心，能知道她心里正在想些什么，能知道她最担心的是什么。不盛气凌人地训斥他，多表示一些理解，适当地给一些点拨，指导她阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使她明白只有胸怀宽广，能接受她人意见的人才能成就伟大的事业。这样把她的注意力
引到学习上，启发、诱导她走出错误的心理误区。
（三）春风化雨，坚持疏导教育：避免直接批评，不与她发生正面冲突，注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正，这样才能逐渐缓解紧张的师生关系。 经常、持久地心理辅导：樊妍同学这种顽固的逆反心理不是
一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，以后多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决心理上的问题。
是啊，“没有阳光染不绿的小草，只有阳光照不到的角落”，只要我们有心，很多所谓的“问题小孩”都是可以改变的。
