家访札记
汪青松
2013-7-28 吴程鹏是我所任教的902班的一名男生，之所以他引起我的注意，是因为在新学期的头一个月里，他在数学课堂的表现以及不能按时完成家庭作业引起了我的注意。经过一段时间的观察，我发现他性格内向，不爱说话，但喜欢自己和自己玩，有一点自卑，还有很多不良习惯：（1）上课注意力不集中，课堂上喜欢玩东西；（2）上课很少举手发言，经常心不在焉；（3）不按要求完成家庭作业，做课堂练习时自己不动脑经思考，直接照抄同桌或其他同学的作业；（4）学习习惯和行为习惯没有养成，不明白学校的纪律，经常不能很好的按要求完成老师布置的任务。看到他还是像幼儿园里那样糊里糊涂的玩，不知道学习，我和班主任很替他着急。
在与班主任的多次交流中，我了解到吴程鹏多方面的信息。吴程鹏一家四口不是本地人，是外地的商贩，家里还有一个在我们学校上六年级的弟弟，父母是个体经营户，有生意时跑生意，没生意时才抽出时间照顾孩子，管理孩子的学业。吴程鹏放学大多数时间和上六年级的弟弟一起回家，家庭作业没人监督，因此经常不做作业。了解到这些情况，我很担心，也是从这些情况中我么了解到孩子为什么在学校里行为习惯不是很好，各方面不能很好地完成老师布置的任务。一是没有有效的约束力培养孩子良好的行为习惯；二是孩子太小喜欢玩没有很强的自制力；三是父母的关注力不够，才使得孩子的学习、生活习惯养成不到位。为了孩子的健康成长，暑假我约见了吴程鹏的家长。
在与吴程鹏爸爸的交谈中，我了解到吴程鹏平时在家学业是妈妈辅导，妈妈对他要求不高，只要求他把作业做完，对他在学校的表现以及学了什么内容很少关注。父母一是因为文化程度不高感觉对孩子的学业起不到什么作用，因此下的功夫较少。二是平时生意很忙，花在孩子身上的时间就更少了。在了解到这些情况后，针对刘某的情况，我主要与家长沟通了刘某在课堂的表现，让家长明白孩子在学校的学习状态，同时让家长明白此时不能让刘某在起跑线上落下脚步，家庭教育与学校教育同样重要，需要一起关注刘某的成长，培养吴程鹏的学习、生活的能力。针对吴程鹏的数学以及数学学习方面我做出了相应的介绍并提出了几点建议：（1）要求吴程鹏上课用心听讲，学会听懂听会老师的每一句话；（2）家庭作业吴程鹏自己尽量独立完成，完成以后刘某自己检查一遍，家长检查一遍，然后每天签字；（3）吴程鹏做题过程中出现了错误，尽量在第一时间使其纠正，不让错误的思维有机可乘；（4）老师在课堂上讲的内容刘某没听懂一定要及时复习。
经过这次家访活动，吴程鹏各方面有了很大的进步。在数学课堂上的变化令我很欣喜。之前吴程鹏基本属于不举手发言，可是当他改掉上课玩东西的坏习惯后，他愿意举手发言了，对我上课所讲的内容也听进去了，而我也在这个过程中尽量多请他发言，当他回答得很好的时候，我会表扬他，使他获得喜悦感，提升他学习的兴趣。作业表现上虽然错题还在出现，但是吴程鹏基本没有不做作业的情况发生，看到他能每天按时按量完成家庭作业，我真的很高兴。在我发现他的错误的时候，我也会第一时间找他订正改错。不过在进一步的接触中，我也发现了他学习上存在不能很好的消化吸收的问题，于是我将他留下来对他进行单独辅导。通过提问回答的方式巩固课堂上的算理，他很快明白了如何将知识运用于题目中，并且找到了有效地解题的方法。而对一些经常稍复杂的题目，他也能很快掌握。通过这次的辅导，我发现他其实是一个聪明的小男孩，只是缺乏有效地指导，而我今后要做的就是对他多多指导。
每个孩子都是一朵花，我所需要做的就是精心的培育，安静地等待花的开放。一年级是学校新栽的小花苗，在这一学期的培育中，我接触了不少的学生，想起开学那段时间他们都是有点迷糊听不明白老师话的小嫩芽，到现在我已经看到了不少孩子的成长，然我感到由衷地欣慰。家访活动更是一佳桥梁，让我看到不同的孩子生长的环境，让我有时能从他们的角度来看问题，让我更好地选择与他们相处的方式，对他们因材施教，让他们开出属于自己独有的花朵，让他们快乐的成长。
