简单的推理的教学反思
本节课，学生在一系列的游戏活动中对“含有两个条件的推理”有个清晰的建构之后，教师巧妙地引出“含有三个条件的推理”，使学生的思维得到了自然迁移，有效地渗透了“转化”的数学思想。另外，本节课体现了“化繁为简”的优化策略，并有意识地渗透了“列表法”进行排除推理，使得整节课的思维训练达到了一定的深度;接着，又以学生喜闻乐见的儿歌形式概括了推理的一般方法，使得学生的思维达到了一定的发展。总之，本节课在一系列的观察、猜测、推理过程中，促使学生把零散的数学活动经验进行不断地积累与重建，从而获得了简单推理的思想。
讲之功有限，习之功无己。练习是学生对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。在练习巩固环节，根据二年级学生的年龄特征与本节课的知识特点，巧妙地设计了“三个事件”练习，夹练夹趣，不但有效地巩固了所学的知识，让学生学会从多角度思考问题，训练了学生全面思考的思维，而且有针对性地对知识的重难点进行有效的突破，思维难度拾级而上，思维训练层层深入。在解决实际生活问题中，让学生体会从简单推理这一思想方法在生活中的用途。
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