《秋天的消息》参考教案
教学目标
1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。
2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。
教学重点
了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。 教学难点
培养学生热爱秋天，感恩父母和国家的热情。 教学准备
（一）教师准备：
1.准备秋天美景的图片，制成课件。
2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。
3.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。
（二）学生准备：
1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。
2.准备秋天的各种果实，如：苹果、桔子、花生、栗子等。 教学过程
一、走进秋天
教师：用歌曲《春天在哪里》的调唱一唱秋天在哪里。 秋天在哪里呀 秋天在哪里
秋天在那金黄的山林里 这里有菊花呀 这里有枯草
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还有那会唱歌的小蛐蛐„„ 这首歌大家熟悉不熟悉？ 学生：熟悉！
教师：歌词告诉我们现在是什么季节啊？（秋季）
【设计意图：《春天在哪里》是学生非常熟悉的歌，但学生可能想不到老师会把歌词给改了，而且歌声很容易把学生引入秋天，引入自己生活的记忆中去。】
二、说秋天
教师：老师在歌词中用了描述了哪些植物和动物？ 学生：菊花、枯草，还有蟋蟀„
教师：嗯，这些东西都是秋天可以看到的，对吧。那你们在秋天都看到了什么呀？
生1：我看到树叶黄了。 生2：天气冷了。
生3：呃，蝇子少了（学生笑） 生4：有好多好吃的水果（学生大笑） 师：秋天都有哪些水果啊？ 生1：苹果，橘子 生2：石榴
师：我们看到树木的叶子在黄，昆虫在变少，好多水果都熟了。这些都在告诉我们秋天来了。那秋天我们的爸爸妈妈都在干什么呢？
生：在田里收庄稼。
师：嗯，爸爸妈妈要忙着收庄稼。所以，我们可以吃到这么多好吃的。我们是不是要说点什么？
师生：爸爸妈妈你们辛苦了！
【设计意图：这个过程是倾听孩子的心声，走进孩子的视觉视界。用孩子的眼光看大自然会让教师了解孩子内心世界，更好的帮助我们教学。】
三、歌唱秋天
活动安排：教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。
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教师明确活动要求：每组同学从自己所属的分类选择词去填写《秋天在哪里》。比一比哪个小组填的词最朗朗上口，每个小组至少一句，最后小组一起唱出来。
教师可以提供一些帮助，比如提供一些描述秋天的词汇和图片。
【设计意图：这个活动过程，是一个全新的学习方式。在描述中发挥想象力，在填词中开发大脑，在歌唱中培养对大自然的爱。这是一个创造的过程，一个合作的过程。】
四、留下秋天
师：同学们，既然秋天像我们唱的这么美丽，那你有没有想过把秋天留下来呢？
生：想。
师：好，大家现在看一看课本27页到29页。找一找我们可以通过哪些方式留下美丽的秋天？
生1：用照相机。
师：嗯，好，用照相机可以把好看的风景拍下来。 生2：画画。
师：把自己喜欢的画下了，嗯，也非常好。还有吗？ 生3：搜集树叶。
师：哦，把秋天的树叶搜集起来。我们还可捉一些昆虫做成标本。大家手里拿的是什么呀？
生：笔。
师：所以我们还可以用我们的笔把秋天的美写下了。
现在我们知道了这么多留下秋天的方法，现在小组里一起讨论一下，自己打算怎么做。
提示学生，应该准备些什么，从哪里开始，需要哪些帮助。
【设计意图：去生活中实践知识是掌握知识最直接也是最好的途径。这个过程是因材施教的过程，也是一个创造过程。教师做好引导，发挥学生的个性和创造性。这个活动中，学生对秋天的感悟会更深，对自然的爱会更深。我想，孩子们也会在活动中懂得珍惜劳动成果，知道感恩。】
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五，小结和作业
作业：用自己喜欢的方式留下秋天，下节课在班内展示。
小结：以唱歌的形式小结本节课的知识。将学生本节课填写的歌词整理一下，师生齐唱《秋天在哪里》。
【设计意图：这样的小结轻松而别有一番趣味，让秋天在歌声中走进学生的内心。】
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