二年级语文上册《坐井观天》
教 案
学校；巴彦岱镇苏阿拉木图小学
姓名;杨晓红
13.坐井观天教案教学目标；知识与技能
1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.发挥想象理解寓意。
过程与方法
抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。
情感态度与价值观
从文中懂得看问题、认识事物，站得要高，看的要全面，不能像青蛙一样犯了错误还自以为是。
重点、难点
重点；有感情地朗读课文。
难点；理解寓意及成语“坐井观天”的含义。
教学与方法
师；质疑引导
生；合作研究、读议结合、体验法。
课时安排
两课时
第二课时
课时目标；
1、读懂课文内容，理解寓意，并从中受到启发。
2、分角色朗读课文。
一、导入
1、 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物---小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？小青蛙和小鸟它们俩为了一件事吵了起来，谁也不让谁。咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？
2、 今天我们就来学习有关青蛙和小鸟的故事。板书课题13.坐井观天
二、观看动画
请同学们仔细观看下面的动画，看看它们在吵什么？
三、自读课文
自读课文并思考；
1、这篇课文一共有几个自然段
2、这篇课文写了谁和谁的对话？它们共有几次对话？
四、学习课文、理解内容
1、学习课文第一段，教师领读同学们思考问题。 （1） 文中讲青蛙住在什么地方？
（2） 小鸟是从哪里飞来的呢？又落在了哪里？
（教师简笔画水井，请学生上台分别将青蛙和小鸟放在正确的位置并解释井沿。）
2、感悟第一次和第二次的对话并思考； （1） 青蛙和小鸟的观点分别是什么？
（2） 青蛙眼中的天是什么样的？它为什么说天只
有井口那么大？
（3） 小鸟眼中的天是什么样的？“无边无际”是什
么意思？
（4） 指名回答问题教师评价。
3、感悟第三次对话并思考
（1） 齐读第三次对话，小鸟和青蛙都是笑着说。它
俩的笑各指什么含义？
五、小组讨论
1、
2、 你认为青蛙和小鸟谁说得对？ 学生评价，教师总结
3、如果青蛙真的跳出井来，它会看到什么？它会对小鸟说什么？
4、
六、作业布置
把今天的故事回家后讲给爸爸妈妈听
七、板书设计
13.坐井观天
青蛙 小鸟
天 井口大 目光狭小 无边无际 见多识广
八、课后反思
教师；杨晓红
学校：巴彦岱镇苏阿拉木图小学 小组内分角色朗读课文，上台表演。
