《养成良好行为习惯》教学设计
教学目标 ：
1、学生懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
教学重难点： 通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯
教学准备：布置学生做好准备，编排小品。 教学过程：
一、情景引入：
1.猜谜语：你们猜猜，我到底是谁 ？ 我不是你的影子，但我和你最亲密。 我不是你的手脚，但我最听你的话。 对成功的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是坏蛋。→习惯
二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？生回答： （1）随手扔垃圾。
（2）被乱涂乱画的电脑。
（3）被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。 （4）被逼的奋笔疾书---抄作业。
（5）学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。
（6）学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。 （7）“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。
三、谈谈自己
1.从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。
2.师生交流
3.思考别人的这些习惯你有吗？
4.为什么自己管不住自己呢？原因在于如下：
（1）不长记性，总是重复在同一个错误里。
（2）原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由。
（3）意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了。 5.改掉的方法： （1） 用写日记来管住自己。
（2） 交一些能够管住自己的朋友。
（3）用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。
6.一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯： 1.卫生习惯2.锻炼习惯3.劳动习惯4.学习习惯5.处事待人习惯
四、习惯的力量——细节决定成败
（一）故事明理
1.据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），
1 成为习惯即可成为自然，直至终生。
2.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子： （课件展示案例）：
XX 年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。 该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中 一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”
生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
（二）角色换位
1.学生表演关于坏习惯引起的后果的小品 2.师生评价
五、共同总结
校园是我们共同的家园，爱护校园是我们每个同学的责任。为了使我们能够更好的学习，生活，我们需要一个优美清静，和谐温馨的校园环境。为此我们全体同学发出以下倡议：
（一）举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
（二）诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。 细化目标：
1、诚实守信，说了就要努力去做。
（三）尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
（四）守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
（五）懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
（六）勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
（七）遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。
班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。
