《心声》教案
教学目的
1、把握小说塑造的人物形象，体会和学习小说描写人物的方法。
2、理解“心声”的深刻意义。 教学设计
一、导入新课
解题导入学习黄蓓佳的《心声》。(板书课题、作者)
二、感知人物
这篇小说的主人公是谁？（李京京）他是一位怎样的学生？请结合文章内容说说你的看法。（提示：分析人物形象可以结合人物的语言、外貌、神态、心理等方面进行分析。）
师总结：李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
三、感知心声
京京迫切的想要做什么，他如愿了吗？
四、感悟心声
1、讨论：李京京为什么如此迫切而执着地想朗读这篇文章？
（提示：是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。）
(20节 21节 22节 23节 55节 生齐读）
2、京京的心声仅仅是想在公开课上朗读文章吗？他到底要表达怎样的心声？（渴望 父母的关爱 老师的认可 同学们的接受）
3、分析标题的含义是近年来中考常考的题型。解答这样的题目，我们通常从以下两方面进行分析：①先看标题的本义
②再思考深层含义：
如：从结构方面分析 （线索
悬念）
从写法或修辞方面分析（比喻、拟人、双关等）
小结：心声从表层来说是京京想在公开课上朗读课文，从深层次来说是京京渴望父母的关爱、老师的认可、同学们的接受。这里的心声有着一语双关的作用。
五、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解
1、《背影》
2、《爸爸的花儿落了》
六、作业：完成课外阅读《天窗》的第3题。
《《心声》教案.doc》
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