西里镇中心小学关于开展
“多维合作.高效生成”课堂教学研究年活动的实施方案 为深入贯彻落实县镇小学初中教学工作会议精神，深入开展新课程标准学习实践活动，加强学科教学思想建设，构建教研活动区域联动机制，提高教研活动实效，改革课堂教学结构，转变教学方式，打造生本高效课堂，深入推进课堂教学创新，努力提高我校教师教学能力，全面提高教学质量，根据镇教研室《关于开展“多维合作.高效生成”课堂教学研究年活动的实施方案》要求，决定在我校开展“多维合作.高效生成”课堂教学研究年活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以全面推进新课程实施，打造生本高效课堂为根本目标；以创新课堂结构，转变教学方式，优化学习过程为基本内容；以提升学生自主学习能力，加强合作学习研究，提高合作学习效益为研究方向；以大力构建教研活动区域联动机制，优化联片教研和教研合作内容及形式为保障，正确处理学习借鉴与继承发展、自主创新的关系，全面提高全校课堂教学效益，促进学校教学工作均衡发展。
二、工作目标
1、促进教学理念更新，树立“以生为本，面向全体，以学定教，以学评教”的教学理念。
2、促进课堂教学研究均衡发展，缩小镇、学校、教师、学科之间的课堂教学差距，全面推进课堂教学改革创新。
3、提升课堂教学效益，大力推进学习方式转变，开展学生自主合作探究学习方式研究，以方式结构创新推动课堂改革。
4、提升教研活动实效，突出校本研究和联片教研重点，以转变教学理念，提升课堂水平为基本内容，强化指导管理，切实提高活动效果。
5、进一步优化“合作-探究”教学模式，突出学生的主体地位，注重学生全面发展，积极打造以“先学后教、多学少教、以学定教、自主探究、合作交流”为主要特征的优质生本高效课堂。
6、提升教师素质，以活动搭建平台，引领教师学习研究，培养带动一批学科骨干教师，提高教师素质，打造名师队伍。
三、主要工作
1、开展学习调研，提高对开展“多维合作.高效生成”课堂教学研究活动重要性的认识。
近几年来，我校先后学习洋思中学、杜郎口中学、高阳中学的先进经验，大力推进课堂教学创新，课堂教学效益不断提高。但目前我校课堂教学改革典型少，依然存在许多问题：一是课堂教学方式依然未得到根本性转变，教学中教师讲解灌输现象仍然严重；二是生生合作、师生合作操作不规范、效益不高，学科教师间的合作、校与校之间的合作次数少，差距大；三是领导、教师的意识、能力和当前教学改革有差距，课堂教学效益低下，制约了教学质量的大幅提高。在当前大力推进素质教育，全面提高教学质量的形势下，向课堂要质量成为共识，如何提高课堂效益，如何合理利用课余时间，如何构建区域合作研究氛围，都是我校迫切需要解决的问题。我们将立足实际，继续筛选、丰富先进教育教学理论学习内容，创新学习活动，扎实组织理论学习交流、检测、论坛、实践等活动，提高学习实效性；通过开展问卷调查、实地调研等方式，深入了解我校在课堂教学研究方面存在的突出问题、典型问题、关键问题，形成调研报告，为开展“多维合作.高效生成”课堂教学实验研究打好基础。
2、开展教学模式创新，深化课堂教学改革。
认真学习先进的教育教学理念，扎实开展学科教学模式创新实践，构建以生命为本，以学为本教学模式，把主要依靠教的课堂转化为主要依靠学的课堂，努力达到“以生为本，科学育人；激扬生命，提升生命”的境界。学校将以转变教师教学行为为突破口，坚持重点学科突破、分批试点推进的策略。成立以“多维合作.高效生成”研究活动领导小组和课题研究组。认真学习掌握“多维合作.高效生成”教学实验的基本操作要求，积极探索，大胆实验。
3、强化管理指导，推进活动深入开展。
要注重发现和培植课堂教学改革的典型，尤其要注重培植在薄弱学科实施“多维合作.高效生成”研究的典型；要扎实组织课堂教学改革先进备课组和先进个人的评选，把典型经验及时进行总结、宣传、推广，以点带片，以片促面；要通过组织研究论坛、优质课评选、集体备课、联片教研、成果展示等活动，围绕“多维合作.高效生成”课堂教学研究改革中的一些热点、难点问题展开讨论交流与展示，共享课堂教学改革的阶段性经验与成果。要加强课堂教学改
革激励机制的建设，加大课堂教学改革在教师考核评优、教学工作评估、课程实施水平评估中的权重，县镇各级教学能手、学科带头人的评选，也要以课堂教学改革的能力与效果为重点。强化行政推动力度，增强学校领导推动课堂改革的主动性和积极性，提高指导和管理能力，推动课堂教学改革走向常态化和常规化。
4、搭建发展平台，促进教师专业成长。
教学改革的成败，课堂创新发展的成效，都取决于教师素质的高低。学校将以开展“多维合作、高效生成”课堂教学研究为契机，引领教师深入学习，让骨干教师承担更多的研究内容和任务，同时引领全体教师深入到研究活动中来，要破除课堂改革的神秘感，引导教师大胆实践，在活动中享受研究的乐趣，体验成功的快乐。要以研究为重点，进一步整合教研活动和教师培训的内容，推动教师研究课堂，创新课堂，转变理念，突破自我，实现业务能力和研究水平相互促进，共同提升。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段（2014年3月）
组织广大教师认真学习生本教育理论、先进教学模式、课堂创新理论及2011版课程标准，提升理论修养，提高认识水平。
（二）活动实施阶段（2014年4月-2014年12月）
1、组织“课堂教学改革阶段推进”情况调研，了解课堂教学改革取得的成绩和存在的问题，形成调研报告，为深入推进“多维合作.高效生成”课堂教学改革奠定基础。
2、制定学校“多维合作.高效生成”研究活动实施方案，成立领导小组及指导小组，统筹安排各项工作开展。
3、精心准备立标课，扎实组织学习研讨，广泛开展学标活动，结合学校实际，组织开展每人一节公开课等活动。
4、积极构建“多维合作.高效生成”课堂教学基本模式，组织模式展示交流活动，引领教师将研究逐步推向深入。
5、组织开展研究论坛、优质课评选等活动，发现培植典型教师，培养课题研究骨干，带动学校研究水平整体提升。
6、总结梳理经验，组织阶段总结，指导下一步工作。
7、结合联片教研，组织与兄弟学校之间交流研讨，加强区域交流，促进共同提高。
8、积极参与各类培训，及时组织外出交流学习，学习借鉴先进经验，不断提升研究水平。
(三)总结表彰阶段（2015年1月）
1、学校将对课堂教学研究年活动的开展情况及研究成果进行认真总结，撰写研究总结报告。
2、组织“多维合作.高效生成”课堂教学研究成果展示、交流研讨、评优等活动。
3、学校依据活动开展情况，对成绩突出的教师进行表彰奖励。成绩纳入教师考核。
2014年3月24日
西里镇中心小学
“多维合作.高效生成”研究活动
领 导 小 组
组长：王富华
副组长：赵同新
成员:董振武江
吴青王
朱国霞任明顺云张善伟 蕾
