《磁铁的力量》教学设计
丛台区赵都小学 姚尧
一、教学内容
部编版教材小学科学二年级上册第四单元第一课时
二、教材分析
本课是物质领域“磁铁”单元的起始课。由于磁铁在生活中广泛应用，学生在许多玩具中都能见到磁铁，因此学生对磁铁并不陌生。本课在学生对此磁铁有了感性认识的基础上，研究磁铁吸引物体的性质。
三、教学目标
1、科学知识
①能说出生活中常用的不同外形的磁铁。
②能描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
2、科学探究
①能从磁铁能吸引物体这一现象中提出感兴趣的问题。 ②能对磁铁能吸引哪些物体做出简单猜想。 ③能通过实验获取数据、经过思考得出结论。 ④能与同学交流自己的实验方法和结果。 ⑤实验前能制定合理的计划。 ⑥能对本课的学习进行反思和评价。
三、科学态度 ①能对磁铁吸引物体表现出浓厚的探究兴趣。 ②能尊重事实，如实讲述实验现象。
③愿意倾听、分享他人的实验结果，乐于表达、讲述自己观察到的实验现象。
④能按要求进行合作学习。
四、教学准备
课件、磁铁、各种材料等
五、教学流程
1、激趣导入，引出课题
师：在上课前，老师给大家表演表演一个魔术。 表演水瓶取针的魔术。
师：你们想知道老师是如何将曲别针从装满水的瓶子中取出的吗？ 生：想。
师：老师靠的是它。（展示磁铁） 生：是磁铁。
师：没错，今天我们就来探索磁铁的力量。（板书课题）
3、小组合作，探究新知 师：你对磁铁有哪些了解？ 生：能吸铁
师：你的知识面真广。
师：磁铁除了能吸铁外，还可以吸引别的物体吗？ 生纷纷表述自己的观点。 师：看来同学们有很多的猜想，那我们的猜想是否正确呢？实践出真知，让我们一起做实验验证猜想吧。 活动一：磁铁吸什么
师：打开老师为你们所准备的材料袋，小组合作完成实验，并填写活动手册。
①学生拿出老师准备的材料袋（磁铁，各种材料） ②学生以小组为单位开始动手实验。 ③完成活动手册。 师：交流结束。 生：面对面。
师：相信大家通过实验，已经有了一定结论，现在请小组对实验结果进行展示。
④小组展示实验结果。
⑤师生共同总结：磁铁可以吸引铁、镍等材料制成的物体。（板书） 活动二：磁铁能隔着一段距离吸引曲别针
师：还记得老师课前做的实验吗？磁铁可以隔着瓶子吸引里面的曲别针。对此你有什么想法？ 生：磁铁不接触铁也可以吸引铁。
师：究竟是不是这样呢？让我们一起来做实验验证吧。
师：在做实验之前，我们一起来制定实验计划。首先，你需要哪些材料？
生：磁铁和曲别针。 师：磁铁不管离铁多远都能吸引铁吗？有没有一定的距离限制呢？ 生：有，要是不管多远都能吸引，那我的铅笔盒就飞走了。 师：你真幽默，那我们就再测量下磁铁吸引物体的距离吧。老师给你们提供尺子，在吸引物体时，逐渐增进磁铁与曲别针的距离，然后总结你的发现。
小组合作完成实验，并展示。
师生共同总结：磁铁可以隔着一定距离对铁、镍等材料制品产生吸引，并且距离越近，吸力越大。
4、总结所学，拓展提升。
师：通过实验，相信大家对磁铁有了跟进一步的了解。你在生活中见过磁铁吗，谁来说一说在哪些地方或物体上加过磁铁，并描述他们的形状和用途。 生纷纷表述观点。
师：小磁铁，大用处。老师也搜集了一些有关磁铁的资料，大家一起欣赏吧。（播放课件）
师：同学们，古人发现了天然磁石，后来又发现了用磁化的方法制作磁铁，随着科技的进步，磁铁的应用愈加广泛。小到磁扣吸附黑板，大到火箭升空，都用到了磁的力量，我们今天的学习只是揭开了磁力探索的一角，更多的奥秘还在前方等着我们一起去探索，让我们一同好好学习，增长学识，尽快成长，以丰富的知识储备来面对更多的科学探索吧。这节课我们就上到这，下课！
