磁铁的力量教学设计
1.教材分析
《磁铁的力量》是磁单元的起始课，这一课以磁铁的性质为主线，设计了四个活动。在第一课时计划完成活动1“磁铁能吸引哪些物体”与活动2“哪种情况吸得多” 及拓展练习“隔物吸铁”。活动1通过一系列探究活动引导学生掌握磁铁能吸引铁质物体；活动2通过实验和定量测量认识磁力大小随距离的变化而变化。
2.学情分析
学生在生活中已经接触过磁铁，有了感性认识，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清楚。
3.教学目标 （1）科学探究目标
能进行猜想、并能通过实验验证哪些物体能被磁铁吸引，亲身经历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。
（2）知识目标
让学生知道磁铁能吸引铁质物体，认识磁力的大小随距离的变化而变化。
（3）情感态度价值观目标
体验探究的乐趣，培养小组合作探究的精神。
4、重点难点
本课的教学重点是引导学生掌握磁铁能够吸引铁质物体，认识磁力的大小随距离的有关。难点是对观察到的现象进行分析，得出正确结论。
5、教学准备
（1）、实验材料：各种各样磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、钥匙、橡皮、硬币、纸片、塑料等。
（2）、实验记录表 （3）、教学课件 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
师：在上课之前老师给同学们看一副画，同学们喜欢看吗? 生：喜欢。
师：下面请同学们仔细看好。（师演示） 生：（观察后说画面）
师：这条小鱼怎么动起来，这到底是怎么一回事哪？ 生：这是老师拿着磁铁在后面移动产生的后果。 师：是这样吗？（师出示磁铁）
师：这位同学知道的真多，这就是磁铁的力量。同学们你们玩过磁铁吗？你们玩过什么样的磁铁，今天我们就一块来研究磁铁。首先向大家介绍几种常见的磁铁。形状像马蹄，科学家们就称之为蹄形磁铁；形状像圆环，科学家们就称之为环形磁铁；形状像长条，科学家们就称之为条形磁铁。（注：教师强调 “形状像***”，就称之为“*形磁铁”）。
师：关于磁铁，你们想知道一些什么呢？
生1：我想了解磁铁能吸哪些物体？ 生2：我想了解磁铁为什么能吸铁？ 生3：我想了解磁铁是怎样做成的？ 生4：我想知道磁铁是谁发明的？ 生5：我想了解磁铁在那种情况下吸得多？ 生6：我想了解磁铁能吸塑料吗？ -------------- 师：关于磁铁，同学们提出了这么多的问题，想要了解。老师也有个问题想提出来，和大家一起研究好吗？磁铁在那种情况下吸得多？（板书）。
师：同学们对磁铁很感兴趣，提出这么多问题。科学探究就是从问题入手的，同学们提了这些深奥的问题，我们先研究几个比较简单的问题。磁铁能吸哪些物体？磁铁在那种情况下吸得多？其它问题随着今后的学习咱们在慢慢研究好吗？
二、自主体验、合作探究。
1、猜想
现在我们来研究第一个问题。首先请同学们猜想一下磁铁能吸哪些物体？
生：小铁钉„„
2、设计实验方案
师:同学们猜想出这么多物体，真棒！为了更好的研究这个问题，请同学们讨论讨论打算应用哪些实验材料证明你的猜测？
（小组讨论，教师参与学生的讨论。）
生1：我们小组猜想磁铁能吸引大头针、钉子、硬币等，我们打算把这些东西一个一个去靠近磁铁。
生2：我们小组猜测磁铁能吸易拉罐，我们打算试一试。
生3：我们小组猜测磁铁能吸窗户上的金属，我们打算试一试。 3.实验验证
小组分工合作，操作验证。
三、分析比较，归纳概括。
师：同学们研究完了这个问题吗？
师：好，刚才，同学们研究得都非常认真，小组合作的非常好。下面咱们就来听一听你们是怎样研究的？研究的结果怎样？哪个小组来汇报一下你们的成果？
生1：（学生汇报实验结果）
师：下面请同学认真观察记录单，你发现了什么？（可以多让几组同学汇报）
师：同学们。实验证明：磁铁能吸大头针、小铁钉、曲别针，这些的东西都是用什么材料制成的。
生：都是铁做 的。
师：那我们可以的得出一个结论。 生：磁铁能吸铁
师：同学们通过实验，都得出了同样的结论磁铁能吸铁质物体。（师板书）所以中国古代把磁铁称之为吸铁石。与你们的猜想正确吗？这个实验还解决哪个问题？
（二）磁铁在那种情况下吸得物体更多？
1、猜想
师：刚才，同学表现很棒，我发现学生做实验时，有的磁铁吸的铁钉多，有的磁铁吸铁钉少？
师：你们来猜一猜，磁铁在那种情况下吸得物体更多？你打算用什么办法来验证你的猜想？
生1：我们猜想磁铁离得物体越近，吸得越多。我们打算把磁铁靠近物体，在不同距离，记录实验结果，并进行比较。
师：（让学生充分发表自己小组的猜测以及方法。）现在每个小组都形成了自己的猜想。接下来，各小组就利用手中的材料和老师提供的工具，自己设计实验，来验证你们的猜想，完成实验记录单。（始实验，老师参与其中）
实验前看一看温馨提示
2、学生实验
（小组开始实验，老师参与其中）
3、汇报交流
师：这个问题，同学研究完了吗？下面请用学汇报实验记录单 学生汇报：记录单内容（多让几组同学汇报） 师：观察分析记录单，你又发现了什么？
生：我们小组通过实验发现，磁铁离得铁钉越近，吸得铁钉就越多。根据实验我们总结出，磁铁离得越近，磁力就越大，反之则越小。（师板书）
师 ：又验证了你们的猜想是否正确。科学需要实事求是的态度。
四、实践应用，拓展延伸。
师：刚才，同学们自己亲自动手实验研究关于磁铁几个问题，看来只要我们肯动脑，肯动手就能解决好多问题，现在老师就遇到问题，你能帮助老师解决吗？
老师一不小心，把大头针针掉到了喝水的杯子里，你能在不沾水的情况下，把大头针捞出来吗？
生：用磁铁吸出来。
师：真聪明，学习了磁铁的性质马上就用上了，谁勇敢来前面做一下？ 生：试做
师：机遇是给有胆量的人。磁铁在生活中有广泛应用。等待你们去发现和应用。
板书设计
磁铁的力量
磁铁的性质
磁铁能吸引铁质物体
近
吸的多 磁铁距离铁制品
远
吸的少
