1.走，我们去植树
一、教学目标
1.学会生字“渠、厂、栽、乖”，理解“和煦、沟渠、版图”等词在文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受少先队员植树造林的豪迈与决心，并背诵课文。 3.理解课文内容，明白植树的好处，增强保护树木，保护环境的意识。
二、教学重点
指导学生有感情地朗读课文，体会少先队员绿化祖国、改造自然的决心，熟读背诵。
三、教学难点
理解文中“绿色工厂”“绿色的希望”等词语的意义，领会课文的中心。
四、教学评价设计
1.检查预习时，学生是否能正确地朗读全诗，读准字音，读通句子，指导学生分析字形结构，掌握字形，结合上下文理解词语，并质疑。初步感知课文的内容。
2.精读感悟中，通过指生读、齐读、范读等多种形式和不同层次的朗读，让学生能够正确流利，有感情地朗读课文，结合对诗中“和煦、到处、版图、绿色工厂、绿色的希望”等内容的质疑、讨论，来体会植树的意义，感受少先队员绿化祖国的豪情壮志。在反复诵读的基础上达到背诵。
3.实践活动安排学生查阅资料，介绍学校的一种树木：名称、特征及作用，加深对课文内容的理解。参加植树活动，并把活动的过程记下来。
五、教学准备
1.学生预习课文，完成预习单，搜集有关植树的知识和俗语。 2.教师准备教学资料，了解学生的自学情况。
六、课时安排
2课时
七、教学设计
第一课时
环节一
整体感知——初读感知，整体把握
（一） 揭示课题 1.背景引入
你知道每年的3月12日是我国的什么节日吗？ 1981年的全国人大常委会把它定为植树节。 为了绿化祖国——《走，我们去植树》 2.读题质疑
指生读题质疑，如植树有什么好处？树木和我们人类有着怎样的关系？„„
（二）检查预习
1.自由朗读课文，画出文中的生字、词语。 （1）给加点的字注音
沟渠
工厂
栽树
版图
乖乖
．．．．．．强调“栽”是平舌音。
（2）说说初读后你认识了哪些新词，都理解它们的意思么？ 如：和煦
音符
版图 （3）指导书写生字
注意字形结构及笔顺，“版”是左右结构，两部分大小相当，“乖”的最后一笔是弯钩。 学生描红临写熟记字形。 2.感知课文内容
（1）指生分节朗读课文，从读音、节奏方面评定。 （2）范读课文后学生再试读。
（3）自由朗读后思考回答：你读出了诗歌的哪些内容？并根据理解理出诗歌的脉络。
一、少先队员们怀着愉悦的心情在荒滩沟渠栽下了棵棵青翠的小树。（第
一、二节）
二、植树的好处。（第
三、
四、五节）
三、森林是“绿色宝库”，人类的朋友。（第六节）
（4）正确、流利地朗读课文。 3.练习
（1）抄写生字和习题3中的词语。 （2）形近字组词
栽（
） 乖（
） 厂（
） 版（
） 载（
） 乘（
） 广（
） 板（
）
第二课时
环节二
部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟
理解诗歌内容 品味诗歌意境 1.理解前两节
（1）植树的少先队员怀着怎样的心情？你从哪些词语中能感受到？ 愉悦：轻快的脚步
欢声笑语
（2）“一棵棵青翠的小树”与“少先队员”有什么联系？ 学生展开讨论，谈出自己的见解。
小结：少先队员们是祖国的未来，就像这棵棵小树，茁壮成长，将来会长大成才。 （3）指导学生有感情地朗读，欢快、有力地读出少先队员们的朝气与豪情。 2.理解植树的好处
（1）教师讲解：绿色植物能利用太阳光将二氧化碳和水等无机物合成有机物并放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。所以诗中把树比作绿色工厂，即强调了树能给我们送来清新的空气。
有感情地朗读第三节，体会植树的好处。 （2）联系诗歌的内容，说说植树还有哪些好处。
绿化祖国
美化环境 防风固沙
蓄水好土
（3）探讨：“染”字用的怎么样/ “绿色的希望“是指什么？
“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”是什么写法？
分组讨论、交流、汇报：
“染”字形象地表达了坚持植树造林就能绿化祖国。
“绿色的希望”既指栽下的小树，也指少先队员心中的希望（可以具体说说“希望”的内容）。
把风沙与百鸟都当作人来写——拟人。 （4）除了诗中所提的内容，你还知道植树有什么好处? 学生根据课外阅读知识回答：
降低噪音、美化环境 提供木材、林副产品
在国防上起到伪装、隐蔽的作用 （5）分组有感情地朗读
四、五两节。 3.阅读第六节 （1）齐读第六节。
（2）引导学生思考：为什么说“森林是人类的朋友“？ 从森林在社会建设中的重要作用方面考虑。 （3）朗读句子，体会表达的内容及与开头的关系。 首尾呼应，点明中心，表明少先队员植树造林的决心。 环节三
回归整体
（四）总结全文
这首诗以生动活泼的语言，描绘了少先队员参加植树活动的情景，告诉了我们植树的重要性，表达了少先队员植树造林的决心与豪情。学习了本文后，我们懂得了什么？应该怎样做？
（学生谈出自己的认识，明白应该多植树，爱护树木，保护环境。）
（五）熟读背诵课文
分组分节反复朗读课文，注意节奏和诗中的感情，然后汇报。
（六）作业
1.写两句有关植树的俗语。
2.选择学校的一种树木，查找资料，按照名称外形特征，包括枝、干、叶及其四季变化，和它的作用、价值等向大家作介绍。
（七）板书设计
走，我们去植树
少先队员
心情愉悦
绿色工厂 森林
染绿版图
防风固沙
改善环境
绿色宝库 预习单：
一、我能正确朗读本课的生字，并能正确书写。
渠
厂
栽
版
乖
二、自由朗读课文，看谁能读准字音，读好节奏。
三、通过阅读，我能知道这首诗的主要内容：
我明白了植树有哪些好处：
四、阅读中我还有不理解的词句： 不理解的问题： 教学反思：
成功之处：本课的教学中指导学生的朗读做的较好。课文本身是一首诗，语言活泼明快，又极高感染力和号召力，朗读教学中，我充分认识到这一点，初读中，先让学生自读，借助拼音读准生字字音，读通句子，有难读的地方标出来，接着，我给他们泛读，语速稍慢，听后紧跟着大声朗读，做到正确地读，再流利地读，要求有一定 的速度。精读中，朗读与理解相结合，读中悟，悟后读，反复朗读中记忆背诵。在朗读形式上，指生读、分组读、男女生分读、齐读多种方法穿插使用。总之，课堂上书声琅琅，清新入耳。
不足之处：诗中有“绿色工厂”一词，我在讲解到植物的光合作用时，运用了较多的科学术语，学生理解起来还是不透彻，倒不如点到为止，明确是绿色植物给我们净化了空气，通过光合作用给我们制造了氧气。
建议：结合本课的教学不仅让学生只知道我国的植树节是几月几日，植树有什么好处，还应增强学生的环保意识：植树不只是在植树节，在适合植树的时节里多植树，种树还要护树，从我做起，还要影响到大家，用行动做好爱护树木的宣传。
