苏教版二年级上册《可能性》教学设计
教学内容:
苏教版第三册课本第98-99页的例题“试一试”及“想想做做”。 教学目标：
1、知识技能：通过猜球、摸球、装球等游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。
2、能力目标：尝试用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想，培养初步的判断和推理能力。
3、情感态度：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：
让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。 教学难点：
能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。 教学准备：
1、全班分成6个小组，每组准备：1号袋（分里外2层）、1个透明袋、转盘。
2、老师准备2个黑袋子、2个透明袋、转盘等。 教学过程：
一、猜球游戏
谈话：小朋友们，看，谁来了？今天这节课福娃兄弟要和大家一
1 起来做游戏，你们高兴吗？他们还要看看咱们班那个小组的小朋友合作得最默契。
师：下面咱们先来玩第一个游戏。猜球
请小朋友猜猜老师的哪只手里有球？（学生有的猜左手，有的猜右手。）
师：一定在右手吗？（不一定）从游戏中，你们发现“猜球”时会出现什么情况？
小结：也就是说，在老师摊开手之前，你们只能是猜测，球可能会在右手，也可能会在左手，这就是我们生活中“可能性”。（板书课题）
二、自主探索获取新知
1、摸球游戏
师：今天老师想在我们的数学课上举行一次摸球比赛，你们有兴趣参加吗？
师：老师选2名同学上前来参加摸球比赛（一男一女，站在讲台的两边）你们认为今天谁会获胜？
师：看来啊，同学们的意见并不统一。这样吧，我们请在座的男同学为这位男生加油，成为他的拉拉队队员；请在座的女生为这位女同学加油，成为她的拉拉队队员。大家都同意吗？
师：下面就请小朋友们认真听好了，福娃贝贝要介绍摸球比赛的规则了：两位同学在各自的口袋中摸球，谁摸出来的红球最多，谁就是胜者。要求在座的拉拉队员为各自的支持着数好摸到的红球次
2 数。你们都听明白了吗？
师：好，我宣布现在比赛开始。两位选手各摸四次球。
2、一定是红球
师：老师宣布男生以4：0战胜女生队，咦，女生你们好象不是很开心，你们有什么想法吗？（指名女生回答：我想他的口袋中全是红球。）
师：你又没看见，你怎么知道的？（生：我猜的。）
那么你为什么这样猜呢？（生：因为他连续四次都摸到红球，有点可疑。）
师：老师啊，也觉得有点可疑，到底是不是这样呢？你们想看看吗？（生：想）
教师抽出里袋，里面装的全是红球。
师追问：全是红球，那男选手再去任意摸一个，结果会是？（生：红球） 一定吗？（生：一定）（板书：一定）
3、不可能是红球。
师：那女选手怎么一次红球也没摸到呢？你们又有什么想法？（生：我猜里面一个红球都没有）
师：想看看吗？（生：想）
教师从另一个袋子中抽出里袋，里面是3个黄球和3个绿球。
师追问：没有红球，那女选手如果再去任意摸一个，结果会是什么呢？（可能是黄球，也可能是绿球）
可能是红球吗？（生：不可能是红球，因为里面没有红球）（板
3 书：不可能）
4、可能是红球。
师：比赛结束了，男生队赢得了最终的胜利，女生队你们服气吗？
（女生：不服气，因为两个袋中的球不一样，这样比赛不公平。）
师：那下面我们就来一次公平的比赛。
下面有请福娃晶晶为我们介绍比赛规则：每一小组的桌子上都有一个袋子，袋子里装有相同个数和颜色的球。活动时由每一组的组长先摸，每位同学摸前手必须在口袋里搅几下，然后任意摸出一个，并告诉你们小组的同学摸到的是什么颜色的球，再把球放入袋中，依次传给其他组员摸。
最终我们会统计到底女生摸到的红球多，还是男生摸到的红球多，看看这次公平的比赛是谁赢了，明白了吗？（生：明白了）
好，就让我们比哪组合作得最好？开始吧！（学生活动） 组织汇报。
师：都摸好了吗？请女生中摸到红球的人举手，（教师统计）请男生中摸到红球的人举手，（教师统计）宣布获胜方！
师：（做出摸球的动作）老师心里也痒痒的，也想参加你们的摸球比赛，现在我准备从这个口袋中任意摸一个，猜一猜老师会从袋子里拿出什么颜色的球呢？（师追问）我一定能摸到红球吗？（生：不一定）那一定能摸到黄球吗？（生：也不一定）
师：那要怎么说？（生：可能是红球，也可能是黄球）（师板书：
4 可能。）
小结：请小朋友们在头脑中回忆一下，通过摸球比赛，我们发现如果袋子里都是红球，任意摸一个，一定是红球； 如果袋子里只有有黄球和绿球，任意摸一个，不可能是红球；如果袋子里有红球和黄球，任意摸一个，可能是红球，也可能是黄球。
5、教学“试一试”
转盘游戏，感受事件发生的可能性。
1）、出示转盘（转盘分为红色、黄色、绿色三个区域，每个区域大小一样），教师介绍转盘上三种不同颜色的区域以及转盘上指针的作用。
师：推想一下，转动转盘，停下来时指针会指着哪里？（指名学生说想法。）
谈话：我们要来转一转，看看结果与我们的想法是不是一样。请每位小朋友先猜一猜指针可能会指着哪里，再由组长转转盘（教师与一小组示范：1号小朋友先猜，猜了以后组长再转，接下去2号小朋友猜，组长再转），从1号小朋友开始，每人猜一次，轮到组长时，组长自己也要先猜再转。（学生小组活动，教师巡视。）
学生活动后，提问：刚才哪个小组6个人全猜对了？
追问：为什么这么难猜呢？
教师出示只有一种颜色的转盘，提问：如果是这样的转盘，你们能不能都猜准确？为什么前面这个转盘就这么难猜呢？
三、巩固练习
5 1.想想做做1 师：福娃欢欢看到咱们班的小朋友表现这么棒，想出题考考大家，你们有信心吗？
1）（课件出示）瞧，在这个口袋里，任意摸一个球，一定黄球吗？那会怎样呢？
2）（课件出示）那从这个袋子里一定能摸出黄球吗？为什么？ 3）（课件出示）这个袋子呢？为什么？ 2.想想做做2 福娃迎迎说：小朋友前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，要求是：请先在小组内讨论，应该放什么球，不应该放什么球。讨论好了请组长把盒子里的球装在透明袋里，比一比哪个小组合作得又好又快！（课件出示）安排3次装球活动，依次出示要求：
（1）任意摸一个球，一定是绿球。
（2）任意摸一个球，不可能是绿球。
（3）任意摸一个球，可能是绿球。
每次装球后，请组长把透明袋举起，展示本组装球情况，并说说为什么这样装球，老师相机引导、鼓励。
4、说一说：
福娃妮妮说：小朋友们，今天我们通过玩一玩、猜一猜、说一说，学会了用“一定”、“可能”、“不可能”来表述游戏中的各种情况，那在我们的生活当中，有很多事情是可能发生的，也有很多事情是一定会发生的，还有很多事情是不可能发生的。你能用今天学习
6 的词语来填空吗？
那你能用这些词语说说生活里的事情吗？（先在小组内互相说一说，再在全班交流。）
生用“一定”“可能”“不可能”说一句话。教师及时给与肯定、表扬。
四、总结
师：今天你有哪些收获？能和全班小朋友说说你的收获吗？你认为今天谁表现得最好？
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题目：《可能性》 作者：王涛
单位：墩尚镇中心小学 电话：13851208665
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