新苏教版四年级数学上册 第六单元可能性第一课时
教
学
设
计
鹿窝九年制学校 兰永霞
2015年10月
可 能 性
教学内容：新苏教版四年级数学上册第64-66页的内容。 教学目标：
1.通过猜测和简单试验，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2.在观察、猜测、验证、交流的过程中提高探究和合作的能力，培养学生的逻辑思维能力，初步的判断和推理能力。
3.在主动参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验。 学情分析：
四年级的学生基本上能通过猜测和简单试验，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
我需要关注学生在观察、猜测、验证、交流的过程中提高探究和合作的能力，培养学生的逻辑思维能力，初步的判断和推理能力。关注学生在主动参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验。
重点难点 ：
初步体验事件发生的可能性，并能描述生活中事件发生的可能性，及可能性的大小。 教学过程：
一、游戏导入
1、你玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗？师生玩两次，第三次问，在没有出之前，你能确定谁赢？谁输？有几种情况？
2、猜粉笔头在那只手中，有几种情况？分别是什么？
3、今天，我们就来上一节关于可能性的游戏课。
二、游戏环节
1、摸球游戏
规则：摸球时不许偷看，只能“任意摸”，摸完放回。教师示范，怎么才是“任意摸”。
（理解“可能”“一定”、“不可能”）
红、黄球混装，如果从不透明的袋子里任意摸一个球，结果会怎么样？（师板书：可能）结果有几种情况？确定是哪一种情况吗？是不确定现象。谈话：首先我们来玩摸球游戏，这是一个不透明的口袋，在这个口袋里放入2个球，每一次摸到什么颜色呢。先看老师怎样摸球（（示范）像这样每次在摸球前先用手在口袋里把2个球搅一搅，再任意摸出1个球，看一看是什么颜色，摸到的是什么颜色就把同样颜色的圆片贴在表格里，然后把球放回口袋里，搅一搅，再摸。会做这样的游戏了吗
学生摸球，出示活动要求：小组合作（1）组长负责活动秩序，规定谁先摸及按怎样的顺序摸球；（2）小组里轮流每人任意摸一个，每组一共摸10次，每次摸后再放回口袋，并按顺序记录每次摸出球的颜色；（3）全部摸完后组长把袋子里的球拿出来放在桌上（4）完成后，观察记录的结果，想想你有什么体会。
游戏规则：1.组长拿口袋，组内成员按顺序每人摸一次。 2.每次摸之前，都要用手搅一搅。
3.摸好后，都将摸的结果填进统计表中。学生按要求活动，教师巡视。
反馈摸球结果：请前5组(口袋里放1个红球和1个黄球)各小组长说说袋子里放的是什么颜色的球及摸球的结果，并把表格贴在黑板上（各组表格对应着排列起来）
讨论：比较这几组的摸球结果，你能发现什么？（横着看，竖着看）追问：之前能不能确定摸出的什么颜色的球呢？板书（不确定 可能）
再请第6组（口袋里放2个红球）的组长汇报袋子里装的是什么颜色的球及摸球结果，观察你发现了什么？为什么摸出的一定是红球？
师指出一定中存在可能。板书（一定）
请第7组（口袋里放2个黄球）的组长汇报袋子里装的是什么颜色的球及摸球结果，追问：口袋里只放2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？板书（不可能）
追问：通过摸球游戏，你有什么体会？
小结：像这样，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。（板书：确定性 不确定性） 出示课件用“可能”“不可能”“一定”选择填空。
地球每天（ ）都在转动。
我从出生到现在（ ）没吃过一点东西。 三天后（ ）会下雨。 吃饭时人（ ）用左手拿筷子。 世界上（ ）每天都有人出生。 水低于零度会（ ）结冰。 下周一（ ）要下雪。 太阳（ ）从西方升起。 远距离投球（ ）会进篮。 摸彩票（
）会中奖。
爸爸的年龄（
）比我小。
人（
）长生不老。
2、摸扑克游戏
（理解“可能性的大小”） 接下来我们来玩摸牌游戏。（出示例2中的4张扑克牌红桃A红桃2红桃3红桃4）如果把这4张牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出1张，可能摸出哪一张？可能出现的结果一共有多少种？之前你能确定摸出哪一张吗？
把“红桃4”换成“黑桃4”，提问：现在的4张牌中，既有红桃，又有黑桃。如果从这4张牌中任意摸出1张，可能摸出哪一张？可能出现的结果一共有多少种？是摸出红桃的可能性大，还是摸出黑桃的可能性大？
明确：一共有4张牌，所有可能出现的结果一共有4种，分别是红桃A、红桃
2、红桃3和黑桃4。就是说，在所有4种可能出现的结果中，红桃有3种，黑桃有1种，所以摸出红桃的可能性大。
3、抛硬币游戏 出示硬币观察有几个面。
（1）向上抛或在桌子上转，哪个面会朝上？可能性一样大吗？如果我说正面朝上算我赢，反面朝上算你赢，你认为这个游戏公平吗？介绍大型足球赛通常是用抛硬币的方法决定谁先开球的。
（2）投影出示“你知道吗”（通过观察数据，让学生知道抛硬币的次数越多正面朝上和反面朝上的次数就越接近。）
5、拓展
（1）、国庆节合力超市为了回馈顾客，决定举办抽奖活动，抽奖规则是：凡是购物一次满50元，有一次抽奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有奖，一个抽奖箱里放4个球。如果你是超市经理，你会怎样放球？说出你的理由。
三、课堂总结
回顾今天的学习，你有什么收获？生活中处处都有数学知识，连游戏里都有，我们应该怎么做呢？看看老师给大家的寄语吧： 在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！
四、布置作业
教材第67页
1、
2、
3、
4、
5、6题。
