大自然的语言
【学习目标】
1.反复朗读课文，了解物候 物候学等相关科学知识
2.理清全文思路，学习从现象到本质的认知方法
3.掌握常用的说明方法，学习运用准确 生动的语言来说明事理
【课前准备】
1．布置学生利用工具书通读全文，给课文分段
2．写好投影片
【学习过程】
一．导入新课
人类有语言，大自然也有他自己的语言，刚才同学看到的四幅画（课件）都是“大自然的语言”（板书）
二．出示目标（课件）
三．简介作者（课件）
四． 一读课文，扫出生字词
1.指名学生读课文。其余同学认真听，发现错误做好标记。找同学板书读错的字。 （学生可能读错的字见课件）
2．齐读板书的字词两遍。
五．二读课文，理清层次
1．指名学生板演分段情况，并讲解说明。
2.师生评点，明确（见课件）
3.掌握课文内容之后，解决课后习题一。
六．三读课文，看看作者用了哪些说明方法来说明事理？
1.给同学们七分钟时间，看看哪个同学表现出色。
2.学生有可能遗漏的句子（见课件）。
七．研读课文，品语言。
1看看这篇文章语言有什么特点？举例说明。
（给同学五分钟时间，看哪小组表现出色）
2.师生点评，明确（见课件）。
八．测一测，看谁能说出下面两首诗所包含的物候知识。
（见课件）学生抢答
九．作业
1.练两遍字词，背课下解词。
2.采集几则农谚，说说它们包含的物候知识
【板书】
大自然的语言
竺可桢
定义------观测意义------决定因素------研究意义
主-----------次
逻辑顺序
《《大自然的语言》教学设计.doc》
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