《大自然的语言》教学设计(第二课时)
教学目标:
1、品味文章准确严谨而又生动形象的语言特点;
2、学会正确判断文章的说明方法; 重难点:
品味文章准确严谨而又生动形象的语言特点。 教学过程:
一、导入设计:
同学们,通过上节课的学习,我们了解了本文的主要内容,知道了本文说明对象是物候和物候学,是一篇事理说明文,采用的说明顺序是逻辑顺序。这节课,我们来学习说明文的语言特点及说明方法。
二、出示学习目标:(投影显示)
1、品味文章准确严谨而又生动形象的语言特点;(难点)
2、学会正确判断文章的说明方法;
三、回顾说明文的阅读方法:(投影显示)
1、说明的对象
2、说明对象的特点
3、说明文的分类
内容:事物说明文 事理说明文
语言:生动说明文平实说明文
4、说明方法常见的有 举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方
5、说明顺序:时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
6、说明的语言:准确性
严密性
四、目标一:1.品味本文准确严密的语言特点;
自学指导一:
示例:“如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉?为什么?
不能删掉。“可能”表示估计推测,因为造成损失的原因很多,能注意到物候,选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉,语意就变成肯定的了,太绝多化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。
自学检测一:
1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”“南京刺槐开花只比北京早10天”句中的“许多”“只”能否去掉?为什么?
不能。“许多”说数量、范围,如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,这样一概而论,不符合实际。“只”字说明相隔较小。如果去掉,说明效果就差些。这体现了说明文语言的准确性。
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。一句中的“左右”能否删去?为什么?
不能去掉。“左右”表示约数。比“十天”稍多或稍少,如果去掉了它,就成了刚好“十天”,这样反而与实际情况不相吻合。
3、“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
4、物候观测使用的是“活的仪器”,引号能否去掉?
不能去掉,引号表示特定含义, “活的仪器”是指“活的生物”。去掉之后,就违背了事实。 【方法点拨】:
对于加点词能否删掉,解题的基本思路:
1、表态:不能删掉。
2、释义:解释这个词的本义或结合语境进行分析。如,“比较”“几乎”等词语表程度,“大约”“可能”表估计,说明了......3、强调后果:如果删去,句子意思就变成了......不符合实际(或太绝对了),体现不出说明文语言的准确性。
五、目标一:2.品味本文生动形象的语言特点;
自学指导二:
示例
1、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法,有什么表达效果?
用了拟人的修辞手法;把“大地”人格化,显得亲切动人。
示例
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词,有什么样的表达效果?
“翩然”指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子的飞行,十分恰当、形象。
自学检测二:
朗读1-2自然段,说说这两个自然段在语言上有何特点?有何表达效果?
生动、优美。这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系,也出色地勾画了大自然的迷人色彩;既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣,也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。
【小结】:
本文的语言特点
准确严密:措词严谨,用词语从数量、范围等方面进行限制,如“许多”。
生动形象:词语优美,描绘的画面生动形象,多用拟人等修辞手法。
六、目标二:学会正确判断文章的说明方法;
自学指导二:
说明方法常见的有 举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方
自学检测二:
(一)判断下列句子运用的的说明方法;
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。(下定义)
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。(举例子、列数字、作比较)
3、第7-10段总体上来看,运用了什么说明方法?(分类别)
4、在春天,早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。(举例子、列数字、作比较)
(二)举例子是本文的主要的说明方法。请在文中7-10自然段中找例句。
纬度因素
早春三四月间:南京桃花要比北京早开20天。
晚春五月初:南京刺槐开花只比北京早十天。
经度差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节,烟台要到立夏。
高下差异
秋冬之交:山脚有霜而山腰反而无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。
古今差异
1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较,后者比前者早九天。
【教你一招】
举例子是常用的说明方法,它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂,把事物特征或事理说得更清楚。
七、小结:
《大自然的语言》作为一篇生动、有趣、颇具散文色彩的事理说明文,以生动形象,清丽典雅的用词介绍物候学知识。学习本文要理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练快速筛选信息、初步概括内容要点的能力;学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性;学习文中运用的说明方法,体会不同说明方法的作用。 板书设计:
语言特点:准确严谨说明方法:举例子大自然的语言
竺可桢
生动形象
作比较 列数字